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新人教版小学二年级数学下册《数学广角推理》教学反思（7篇）

新人教版小学二年级数学下册《数学广角推理》教学反思范文〔通用7篇〕

身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的新人教版小学二年级数学下册《数学广角推理》教学反思范文〔通用7篇〕，仅供参考，盼望能够关心到大家。

小学二年级数学下册《数学广角推理》教学反思1

二年级的孩子年龄比较小，比较喜爱实践类的学问，所以对这节课具有具有较高的学习热情。在开始时通过猜书游戏引入新课时，他们的学习主动性比较高，从最简洁的随便猜想到简洁推理，很快参加到学习活动中来，能初步理解推理的含义，大多数同学都能运用连线、填空或者连线的方法进行简洁推理。在课堂练习环节设计上，习题练习层次分明，既稳固了新知又拓展学生的思维，让不同层次的学生都得到进展，这一点是不错的。

这次我在备课时不仅仅要考虑这节课的流程设计，体会更多的是教师语言的细致严谨，具有明确的指向性并起着足够的引导作用。比方我在教学探究“含有两个条件的推理”时，就一句提问方式的转变，更有果效的引导学生从两种思维去得到两种结论，有效进展了学生的思维水平。出示：他们分别拿着语文书和数学书，小红说：“我拿的不是数学书”。师：从这个线索中你得到了哪些信息？通过让学生自己去探究所得信息，然后在班内通过回答下列问题进行沟通，教师再作适当的总结，这样就不会限制学生的思维，从而又能得到有效的结论。

整节课大部分学生学生主动参加，学生学的好玩又有效。教学过程层层紧接，环环相扣。练习的设计由浅入深，学生学得很轻松、很开心。

当然，这节课也有缺乏之处，班内有一个同学的主动性不是很高，我利用课余时间向他了解了状况，也向他提出要求：课堂上应当仔细听讲，不懂就问。并且利用下午口算完成的空闲时间对他进行了辅导，效果不错。在今后的教育教学中，我还要继续关注每一个学生，不放弃任何一个学生！

小学二年级数学下册《数学广角推理》教学反思2

《数学广角—推理》是二年级下册“数学广角”中的内容，也是新教材新增的内容之一，通过这一内容的学习来培育学生的规律推理能力，培育学生有顺序地、全面思索问题的意识。

整节课主要以学生为主，小组活动内容多样，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到操作理解，层层深入，学生和教师较好的融为一体，收到了较好的教学效果。本节课中我把重要的数学思想方法通过日常生活中最简洁的事例呈现出来，并组织学生展开小组合作的学习方式来解决这些问题。

本节课教学着眼于学生的进展，凸显数学学习的生活化；注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、游戏活动等方式组织教学，引导学生观看比较。同时，还留意讨论学生获取学问的思维过程，表达教师的引导下学生的主动探究过程。老师在转变学生学习方式方面做了些尝试，努力转变以前过于强调接受学习、机械训练的学习方式，实施新课程提倡的建立具有“主动参加，乐于探究，主动交往”等特征的新的学习方式，收到较好的学习效果。

小学二年级数学下册《数学广角推理》教学反思3

1、通过我对教材的仔细学习和虚心请教，本节课我将教学目标与教学重难点做了如下支配：

〔1〕通过“猜一猜”的游戏活动，让学生经受简洁推理的过程，初步获得一些简洁推理的阅历。

〔2〕让学生在好玩的游戏中感受推理的趣味性，培育学生初步的分析推理能力。

〔3〕使学生感受到生活、活动中有“数学”，激发学生喜爱数学的深厚兴趣，逐步养成勤于思索的良好习惯。

而教学教学重难点则是使学生能清楚地、有条理的表达推理过程。

2、设身处地，分析学情

教师假如只关注自己如何教，不关注学生如何学那是不行能上好一节课的。因此在学习分析完教材内容后，关注学生的学就因从如今开始。

本节课所面对的是刚刚又一年级升入二年级的学生，他们争强好胜，求知欲高，但这帮学生自制力差，留意力集中时间短。要想整节课都能让孩子跟着教学节奏，兴趣盎然参加学习活动。只有从学生的心理出发，心情开心是学生顺利认知的心理基础，而开心的心理因素往往是由情境引发的，如开心的数学游戏、动态的教学图片、生动的数学故事、快乐的数学竞赛、形象的电教演示等。为学生创造两好的学习精神环境。

3、抓住本质，定教法、学法

李老师常和我们新老师说：“教是为了不需要教，学是因为需要学”。道理等同于“授之以鱼，不如授之以渔”。做为现代的教育工思索更多不应再是怎样教会学生学问，而是怎样教会学生