三年级语文：《赶海》教案_1.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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《赶海》教案

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学三年级语文教案

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精品教学设计

《赶海》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材简析：

《赶海》这篇课文叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。本课内容比较浅显，应

着重通过有感情地朗读课文来领会课文的思想感情，其中捉蟹、摆虾是课文的重点，内容具

体而生动。

教学要求:

1、能正确流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字。理解生字组成的

词语。

3、凭借反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学重点：指导学生通过朗读来初步领会课文内容。

小学三年级语文教案

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教学准备：磁带、图片

教学时间：两课时教学过程：

第一课时

一、激趣、导入新课。

1、谁亲眼见到过大海？大海是什么样子的？

2、当海水退潮时，你们在干什么？

3、揭示课题，赶海。

二、初读课文。

1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？

2、讨论要求并按要求做：

（1）自读课文，读正确，读通顺。

（2）自学生字新词。

（3）标好自然段序号。

3、检查。

（1）认读生字新词，师相机正音。

暑假舅舅努努嘴儿束手就擒夹住痒痒的

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大虾一捏俘虏偏西满载而归

螃蟹嘿不甘东逃西窜哎哟

大螯咦吹拂哼

（2）你觉得课文中哪些句子最难读，读给同学们听听。

4、同学们已经读通了课文，刚才你们提了许多问题，现在请同学们读一遍课文，看看

哪些问题能自己解决。

5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。

三、学习生字。

1、出示生字，齐读，说说你认为哪个生字比较难写。

2、指导学生记住难写的字。

3、指导学生描红，注意坐姿。

四、作业。

1、正确、流利地朗读课文。

2、抄写生字词语。

第二课时

一、创境导入

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1、播放《大海啊，故乡》，听了这首歌你想到了什么？

2、每当小作者唱起这首歌，他总会想起童年的往事。

二、学习课文

1、请同学们认真读课文，找出给你印象最深的部分读给大家听。

2、师生评价。教师相机指导，读出“趣”。

（1）海水“哗哗”往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。

（2）“不时”“回过头来”“不忍离开”——当作人来写

过度：渐渐远去的浪花在作者眼里是那么有趣，因此作者忍不住要去?——(追赶浪花)

（3）我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。把“我”兴奋的语气读出来。

过度：正在“我”兴奋地追赶浪花时，才发现沙滩上已经？??（有好多人了）这么多的人，

都在干什么呢？请大家仔细观察，然后用“有的……有的……有的……”说段话，介绍一下人

们的活动。

（4）“我”捉螃蟹有趣，小伙伴捉螃蟹有趣，“我”抓大虾有趣。

示句：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！

我捉螃蟹有趣在哪儿呢？和同桌一起读读这个句子，讨论讨论。怎样把有趣通过朗读表

达出来呢？再和同桌试着读好这个句子，可以加进适当的动作。

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小伙伴捉螃蟹、我抓大虾的乐趣又在哪里呢？接下来请大家分成四人小组，选择一件你

们认为最有趣的事，先读一读有关的句子，在想一想、说一说你是从哪些地方感受到有趣的，

最后一起通过朗读把这件事的有趣表达出来。

示句：那边一个小伙伴……夹住了他的手。

咦，怎么我的脚……再也神气不起来了。

“它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。”（读出神气）

“我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”

（5）小结：捉螃蟹、抓大虾的乐趣深深地印在作者的脑海里，因此几十年过去了仍然记

忆犹新。让我们完整地把课文的第三自然段朗读一读，再次感受一下其中的无限乐趣。

（6）引读：快乐的时光总是短暂的。不知不觉，太阳已经？赶海的人们？理解“满载而归”。想象：人们会带着哪些东西回家？

这时的“我”也提着？——(“战利品”跟着舅舅往回走。）

（7）