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《咏华山》语文教案5篇
《咏华山》语文教案5篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工
作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下
是小编为大家收集的《咏华山》语文教案，希望能够帮助到大家。
《咏华山》语文教案1
咏华山（第二教时）
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗。
2学会12个生字，其中田字格前面的5个生字只识不写，理解本
课新词。
3理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激励学生努力
学好语文，用好语文。
教学重点、难点：
学习课文第二段，理解课文内容，感受华山的雄伟。
教学准备：
华山景色的录象、文字投影片、词语投影片、实物投影仪、录音
磁带、
用于学生摆放的图片。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1复习本课生词
华山沿着山顶除了更与齐
回首七岁艰难显得咏登山腰
情不自禁吟诵称赞寇准
2复习诗句，说说诗的意思。
3教师小结：这首诗写的是一座非常有名的山，他的名字叫华山。
4教师板书：华山（提醒学生注意“华”的写法）
5学生描红：华
6揭示课题，齐读课题：
诗人用一首诗来吟诵华山，赞美华山，这就叫咏华山。教师板书：
咏
7欣赏华山录象，说说自己的感受、想法。
二、学习课文第一段。
1过渡：这么美的华山，不但我们喜欢，而且古时候的人也喜欢。
（出示图片、文字）
2齐读第一自然段。
三、学习课文第三段。
1过渡：华山那么高，这一老一小，爬山容易吗？那么，他们爬
上山顶了吗？在山顶又看到了什么？
2自由读第二自然段。
3提问：他们爬上山顶了吗？从哪句话看出？
4指名读第一句。
思考：爬山容易吗？从哪里看出来？
5指导读词：艰难（读出艰难的感觉）
6指导朗读第一句。
7出示第二、三句话，指导朗读。
教师：华山高吗？小孩没想到华山有那么高，非常惊讶，所以这
儿连续有两个感叹号。哪个小朋友用朗读来表现出那个小朋友的惊讶。
8教师：站在高高的山上，小孩又看到了什么？（出示文字，自
由朗读）
9说说读了这一段话，你明白了什么？
教师圈示：除了都在脚下
那么近山腰间朵朵白云
相机板画：（见课后板书）
为什么会有如此奇怪的现象呢？板书：高
10再读句子：啊！华山真高哇！
11齐读2—5句话。
12看板书练习背诵2—5句话。
13过渡：小朋友真聪明，不但读懂了课文中的句子，还读出了华
山的高。接下来，老师想再来考考大家。
14巩固练习：拼图
教师：华山这么高，真是一座神奇的山。今天，老师为大家准备
了一些小图片，太阳、白云、华山等，请小朋友按课文所描述的情景
来将它拼成一幅美丽的图画。
15指名评价。说说拼得对不对？为什么？
16看图再背2—5句话。
17教师：听了大家的朗读，老师仿佛看到了那雄伟的华山，我要
大声地喊：太美了！如果你在华山上，你会怎么做？
18教师：刚才，大家控制不住自己的感情，这样做，那样做，这
就叫“情不自禁”。
出示词语：情不自禁（齐读）
19教师：小孩儿情不自禁地吟诵起华山来。（播放古诗录音）
20学生齐读古诗。
21比较诗句与第三、四句话，找出对应关系。
22师生对读这两段文字。
23理解“举头”“回首”指名用动作表演。
24组织朗诵表演。
教师：刚才，小朋友们能用动作来表示“举头”“回首”，我想
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