小学体育教学设计及教学反思（精选6篇）.pdf

6篇）

作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思

能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题

呢？以下是小编收集整理的小学体育教学设计及教学反思，欢迎阅读，

希望大家能够喜欢！

小学体育教学设计及教学反思篇1

跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价

值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。

作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略

谈“跳绳”这一教学活动。

小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利

用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体

使主体自身发挥自我教学的作用。

我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练

习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我

改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发

学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁

学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很

快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导

学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发

现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表

情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴

趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到

我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成

功的快乐。

体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛

法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改

变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，

总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方

式的学习，使学生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反

跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关

系，培养了学生身体的协调性。达到了培养学生创新能力与实践能力

目的。

篇2

时光如梭，不知不觉已经在小学教学15年了，我觉得做一名小学

教师真的不简单，特别是做一名小学体育教师更不容易，我们所要面

对的事情太多、太复杂了，但在工作过程中我也学到了许多专业知识、

掌握了一定的工作经验，借此机会我就把自己的教学经验和大家一起

分享。

一、整合课程资源，让知识鲜活起来。

教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动

经常会生成各种各样的资源。教学时特别关注并捕捉一些有价值的资

源加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节

做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍

性等，及时捕捉并加以利用。

二、游戏比赛可培养学生健康的心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量，通过游戏教学能培

养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优

良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受

学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏

比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动

武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生比场心理

而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤

了同学之间的和气。这时，我就抓住这一契机，耐心地教导学生特别

是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批

评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，

找出制胜的有利因素。

小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的

性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在

体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参加小组活动，指导小组活

动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表

扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。此外，

还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打

成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

四、“运动处方”的教学方式可发挥学生的聪明才智

教学中为了锻炼同学们自我组织能力、自我管理能力，为了有目

的、有组织、有计划地教学，满足所