【我要的是葫芦教案】我要的是葫芦获奖优秀教案4篇 .pdfVIP

我要的是葫芦教案】我要的是葫芦获奖优秀教

案4篇

《我要的是葫芦》是一篇风格独特的好课文，三思语文XX

特地整理出4篇我要的是葫芦获奖优秀教案，整理的这些我要的

是葫芦教案,都是老师们认真编撰杰出教案，我要的是葫芦教案

认真的阐述《我要的是葫芦》这篇课文的教学内容，共享精品我

要的是葫芦教案,让更多的教员学习并运用教案的编写方法。

我要的是葫芦教案】人教版二年级语文上册《我要的是葫芦》

教学设计大全

《我要的是葫芦》教学设计教材简说

我们知道，植物生长一般要经受这样一个过程：生根、发芽、长

叶、开花、结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，

要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只留意

结果。做任何事都得留意事物之间的联系。《我要的是葫芦》

是人教版教材第三册第四组中的一篇看图学文，这篇寓言故事生

动好玩，共有四个自然段，简短精悍。讲一个人种葫芦，眼睛只

盯着葫芦，不听邻居的劝说，不去治理叶子上的蚜虫，却只想得

到葫芦。结果叶子上的蚜虫越长越多，葫芦渐渐变黄，最终葫芦

都落了，课文通俗易懂，但意义深刻。二年级的孩子，他们

聪慧活泼。领悟能力强，擅长表现自己，好奇，对于新颖事物刨

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根问底，抓住这一特点，创设情境，让学生当文本中的主人公，

体会种葫芦的乐趣，从情境中围绕“可爱的小葫芦为什么会落

呢？〞这一问题展开教学，让学生在趣味中学习本文。

下面一起来观赏各位语文老师亲自编制的《我要的是葫芦》精彩

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芦教案(人教版二年级上册)《我要的是葫芦》教学设计之八

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《我要的是葫芦》第二课时教学设计之三(XX省德清县试验学校

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计之一(：余薇薇)《我要的是葫芦》教学设计之六(湍口镇小叶

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我要的是葫芦教案】《我要的是葫芦》第二课时教学设计之

四(执教者：吴娟)

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《我要的是葫芦》第二课时教学设计之四

执教者：吴娟

教学目标：

1、理解词语的意思，学习积存优美词句。

2、了解植物的叶子与果实之间的关系，初步感知事物之间

是相互有联系的、懂得课文中蕴涵的事理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文，并

能续编故事，培育学生的想象力。

教学重点：

1、理解重点词句，在读中懂得道理。

2、分析事物之间关系，懂得植物的叶子与果实之间的关系。

教学难点：弄清葫芦掉落的真正缘由。

教学预备：课件

教学过程：

一．引入

1、复习生词

2、齐读课题

二、体会“可爱，宠爱〞1、2自然段

〔一〕“可爱〞