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《路径的应用》教案模板

人教版七年级信息技术下册《路径的应用》教案一

一、教材分析：

《路径的应用》是人教版的《信息技术》七年级下册第二单元第

10课的内容，它既复习了第一单元基本工具的应用、第二单元图层

的应用，又为后面的内容打下坚实的基础。

二、教学目标

认知目标：

1、了解photoshop中的路径

2、能够用路径确定选取并能在路径与选区之间转换

3、掌握利用路径进行简单的图像处理

能力目标：

灵活运用路径的相关知识

制作精美图片

情感目标：

1、激发学生的学习兴趣

2、开拓学生思维创作能力

3、培养学生的团队精神

三、教学方法：

演示教学法

四、教学重点、难点：

1、利用路径进行简单构图。

2、路径的绘制。

五、学法：

自主探究学习法、小组合作学习法

六、教学准备

在本课教学过程中，将运用网络教室，教师制作带有形状的图像

和辅助教学软件。

七、教学过程：

创设情景，导入新课：

用多媒体教学手段展示几幅图形：

同学们都知道，图像处理软件中一般都有矩形选框和套索等选取

工具，利用这些工具可以选取图像的一部分或全部。用photoshop

处理图像时，如果要选取颜色与外部区域有明显差异的边缘不规则

的区域，可以使用工具箱里的魔术棒工具，但操作起来有一定的难

度。在实际应用中，利用绘制路径的方法可以更方便地选取任意形

状的区域。师：1、展示几幅趣味的图像，供学生欣赏。

2、几幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定

趣味含义的作品，这就是路径带给我们的奇妙之处。

问题1：使用曾学过的工具能否很容易的制作出来?

问题2：这些图形由什么形状构成?

3、提出本课课题。

生：欣赏图像，了解路径的作用，明确学习目标。

设计意图：通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习

欲望。

引入任务，知识铺垫：

师：请大家说说，以前我们利用哪些工具来选取一定的区域呢?

生：回答(矩形选框工具，套索工具，魔棒工具)

师：

1、提出本课的知识点：路径

2、让学生带着问题完成任务。

设计意图：通过展示样例，明确学习重点。

师：利用钢笔工具、转换点工具和自由钢笔工具等，可以在图像

中绘制路径。下面先介绍这三种绘制路径的基本方法。

师：选定钢笔工具后可以绘制路径。

把指针移到画面中单击，产生一个点，这个点叫做“锚点”。移

鼠标指针再单击，产生一个锚点，同时，两个锚点间会出现一条连

线。最后把鼠标指针到起始点上，可以画一条封闭的路线。

产生知识点：在photoshop中，这种由锚点与连线构成的路线叫

做“路径”。

2、转换点工具：

画好路径以后，还可以利用转换点工具调整路径的形状。

利用工具箱中的添加锚点工具，可以在路径上添加锚点。利用删

除锚点工具，可以删除路径的锚点。

小练习：

打开一幅图像，用矩形框工具、套索工具或魔棒工具等选定一个

区域后，把它转换为路径，用转换点工具调整其形状，再转换为选

定区域，然后编辑选定区域中的图像，观察图像的变化。

生：尝试操作并观察所产生的变化。

设计意图：让学生在操作过程中发现问题解决问题的能力。

师：安排作业：利用绘制路径的方法制作苹果形图像效果。(也

可以做出其他各种各样的形状图形效果)

生：学生操作

师：学生操作的过程教师在旁检查学生的操作步骤。

生：操作能力强的学生帮助操作能力比较弱的同学。

设计意图：创建一个互帮互助的学习环境，让学生产生一种获取

知识的荣誉感。

师：评价学生的作业

生：个别学生展示自己的作品，其他学生以小组形式进行互评

教师提问：

1、你的作品最得意的地方在哪?

2、谁来给他的作品做一个客观的评价?通过作品制作你学到了哪

些知识?

生：互相交流，说出自己的收获和不足之处，并解决方法。

师：总结

通过本课的学习，我们学到了路径的应用。利用钢笔工具可以绘

制路径，把要保留的图像区域确定下来，然后转换成选定区域，接

着为选定区域添加羽化效果，再反选