克和千克 【完整版】 .pdfVIP

克和千克

gkg

500克+500克=1000克

1千克=1000克

调查表：

物品名称质量

教学要求：

1、使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，

初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。

2、使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正

确估计出物品的重量。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意

识。

教学重点难点：认识1000克=1千克。

教具准备：多媒体课件、天平、砝码、台秤、2分硬币、花

生

1

预习助学

1、到超市搜集物品的重量标记克和千克。

2、完成预习学案。

诱趣激学

请同学们把课桌上拿起铅笔和数学书掂一掂，谁轻谁重。掂

一掂可以大体比较出两个物品的轻重，那么用什么单位来表示物

体到底有多重呢今天这节课，我们就来学习国际上通用的两个质

量单位“克和千克”（板书：克和千克）比较轻的物体用克作单

位，比较重的物体用千克作单位，在国际上统一用英文字母g”

表示克，用“kg”表示千克。（板书g、kg）

师：前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常

见的物品的质量现在交流一下好吗(先小组、在以小组为单位全

班汇报。)

生1：我妈妈买的牙膏是30克。

生2：火腿肠一根40克

生3：前几天测体重我是34千克。

生4：一袋茶叶400克。

生5：一袋面粉25千克

2

“斤、两”是我们国家常用的质量单位，这节课我们探讨的是国

际上通用的质量单位克和千克。

顺思导学

（一）自主建立克与千克的概念

1、揭示用秤称

师：要知道我们物品的轻重，可以用什么方法(用秤称)

师：在生活中你见过哪些秤？

我们一起来认识一下几种常用的秤（课件展示），你在什么地方

见过这些秤？

介绍功能：一般来说废品店、粮油店里称量比较重的物品会用磅

秤，百货店卖小物品的用电子秤或者是盘秤，买菜的时候也会用

到电子秤或者是盘秤，这是弹簧秤我们这边见到的不是很多，它

用来称菜的重量挺方便的，象药材类很轻很轻的物品就这种天平

来称。

2、建立“1克”概念

师：（拿出1角硬币）现在老师手里有一个1角硬币，请小朋友

拿出来掂一掂，猜一猜它有多重？

师掂一掂，学生掂一掂，估一估它有多重？

生1：2克。生2：1克。

师：对！1枚1角硬币约重1克，请小朋友们再掂一掂。闭上眼

睛掂一掂，感受一下大约1克的质量（板书：1枚1角硬币约重

1克）

3

师：掂过了1克的物品，你有什么感受？

同学们异口同声地说：好轻哟！

师：1克真的是好轻。大自然中象这样轻的物体还有很多呢，你

能从你的材料袋里找出重1克的物品吗请拿出材料袋，掂一掂，

猜一猜，材料袋里的哪些物品的质量是1克。（猜测——判断——

交流——探究）（乒乓球，小橡皮，回形针，花生、军旗、弹珠、

一个果冻等）

生：……

生l：一小块橡皮重1克。生2：2粒黄豆重1克。生3：1粒扣

子重1克…

3、感受几克、几十克、几百克有多重。

师：同学们真棒！找出了这么多重1克的物品，1粒扣子约重1

克，20粒扣子呢200粒呢？

生1：20粒扣子重20克。生2：200粒扣子重200克。

师：对，说得真好。大家桌上都有数学书，请同学们先掂一掂，

估一估我们的数学书约有多重？

师：老师在课前称量了一下，我们二年级下册的数学书大约170

克（板书：一本数学书大约170克）

4、建立“1千克”概念

师：张老师这里有一袋白糖、请小朋友们来估一估这袋白糖有多

重？

生：……

4

师：你怎么知道是500克呢？

生：这上面写出来了。

师：真是个细心的孩子！

师：我们一起来看看质量标注：500克。

师：一袋盐重500克，那两袋呢？

生：1000克。（板书1000克）

师：到底有多重呢张老师用