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初中音乐德涅泊尔教案

【篇一：七年级音乐教案】

第一单元《春之声》

总课时：2课时课型：新课课时：第一课时授课人：黄明燕

教学目标：

1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢

快的特点。

2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关

系，审美内涵。

3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

教学过程：

2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有

感情地表演。

3．播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲

所表达的情绪。

4．随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，

5.请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。如：一、二乐句的开头：

（插图）并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。

6．请学生从曲谱中找出变化音。如（插图）在演唱中注意唱准音

高及旋律对感情表达的作用。

7．再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感

受音乐：

①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特

点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。

②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强

（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最

合适。

③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？

④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。

8．用录音带伴奏，老师指挥全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春

天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组

唱。

第一单元《春之声》

总课时：2课时课型：新课课时：第二课时授课人：黄明燕

教学目标：

1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形

式的多样性，并感受其抒情性、审美性。

2．学唱歌曲《春游》。

教学过程：

（一）欣赏

1．《新疆之春》

（1）启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：豪放、乐

观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。

（2）出示《新疆之春》的主题旋律片段（第一、二部分），引导

学生对两个部分的主题片段进行分析。让学生带着问题听录音，如：

各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴

以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴

以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感

受小提琴丰富的表现力。

（3）通过欣赏《新疆之春》，使学生了解x疆少数民族能歌善舞、

热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。

2．《春节序曲》

（1）边听边感受这首乐曲的风格特点，如：热烈的、欢腾的、载歌

载舞的等。学生小组讨论并谈感受。

（2）将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。

请学生边听边对比音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、

赞美的等情绪特点，以及力度上的特点。

（3）学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现

特征。

3．学唱歌曲《春游》

1.了解学堂学歌和李叔同

2.完整聆听歌曲，教师教唱，一句一句教唱。

3.学生完整演唱

册亨县丫他中学七年级音乐（下）第一单元教案

第一单元《春之声》

总课时：2课时课型：新课课时：第一课时授课人：黄明燕

一、教学目标：

1.乐于演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达热爱生活、热爱大自然的情感。

2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，并能说出歌

曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。

二、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。

三、教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部

的演唱。

四、教学过程：

（一）听音乐《清晨》进教室。

（二）师生问好。

（三）学唱歌曲《小鸟小鸟》

1.导入：

同学们，随着春风暖暖的吹来，我们已经感受到春天的到来了。来

让我们深吸一口气??（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖

意。你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小

鸟在报告怎样的一副春景呢？

你能用什么词语来描绘春天吗？

2.初听歌曲，感受情绪。

说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？

描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、

明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福