人教统编版二年级语文上册《23 纸船和风筝》教学课件小学公开课.pptx

语文二年级上册

纸船和风筝

第一课时

●第二课时

申华人民共国罗

活动1

闯过关卡

取得调解员资格证

○第一课时

关卡1字词大通关

词语我会认

生字我会写

折

书写指导

zhé

左窄右宽，第五笔竖撇写在竖中线上，第六笔横起笔在横中线上。

左窄右宽，第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧，“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔竖提的竖段写在竖中线上。

zhāng

zhù

左右宽窄相当，左半部分长、右半部分短，“U”

沿着竖中线的右侧书写。

zā

左窄右宽，顶部“”略高于“爪”,“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线右侧。

zhuā

左窄右宽，左半部分长、右半部分短，“旦”的第一笔竖写在竖中线上。

dàn

通过纸船和风筝互相送祝福。

看不到纸船和风筝。

重新收到纸船和风筝。

成为好朋友。

友谊产生裂痕。

友谊恢复。

关卡2见证友谊三部曲

调解员

资格证

恭喜你闯过关卡，取得调解员资格证。

纸船和风筝

23

第二课时

语文二年级上册

成为好朋友

默读第1自然段，松鼠和小熊的家分别在哪里?他们的家中间

1松鼠和小熊住在一

熊住在山脚。山上的小

门口流过。

默读第2～6自然2松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，

漂到了小熊家门口。

段，看看住在山顶的3小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小

松鼠和住在山脚的小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐!”

4小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能熊是怎么样成为好朋漂到山上去。怎么办呢?他想了想，就扎了一只风

5松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”

6纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

试着用自己的话概括他们是如何成为朋友的。

筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

友的?

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，

漂到了小熊家门口。

小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

与水有关，在水面漂浮。与风有关，在空中飘荡。

呈现了纸船在小溪里漂的过程，有画面感和节奏美。

风筝飘到了小熊家门口。

风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

呈现了风筝在空中飘的过程，有画面感和节奏美。

读一读，比一比

纸船漂到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

松鼠和小熊收到对方的礼物时是什么

心情?想想他们为什么会有这样的心情?

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上

挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”

小熊拿起纸船一看，乐坏了纸船里放着一个小

松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐!”

既写出了它们高兴的程度，又反映了它们互相愿意成为朋友。

松鼠送给小熊松果，并写上“祝你快

乐”,小熊送给松鼠草莓，并写上“祝你幸福”。这是他们第一次和别人分享快乐。在接下来的日子里，他们还在不断地分享着彼此的喜怒哀乐。展开想象，他们还会在纸船

和风筝上写什么?

7可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。

山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

默读7-9自然段，小熊和松鼠之间一直

这样快乐地相处吗?

小松鼠和小熊产生矛盾了。

友谊产生裂痕

7可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。

山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到

漂流的纸船了。

两个“再也看不到”说明了什么?

说明了他们的矛盾很深，已经不愿意

再沟通了。

8小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。

9松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。

“不好意思”写出了他们此时矛盾的心里，既想和好，又不好意思。把纸船和风筝放在高处是因为还想和对方做朋友。

产生矛盾后，他们的心情是怎样的?

又是怎么做的?伤心，想和好，却又赌气。

10过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好

的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。

松鼠渴望化解矛盾，勇敢地迈出了第一步，找到了

和好的方法，还建议小熊可以用风筝表达自己的想法。

默读10、11自然段，他们产生矛盾期间是谁先伸出友谊之手的?又是怎么做的?

友谊恢复

11傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高

兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只

松鼠收到小熊的风筝，既高兴又激动。“连忙”写出了松鼠的迫不及待。

小熊收到纸船是怎么做的?说明什么?

说明小熊也非常想和松鼠和好。