基于浙大中控DCS课程设计.docxVIP

基于浙大中控DCS课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解浙大中控DCS的基本原理，掌握其系统构成和功能特点。

2.学生能描述浙大中控DCS在工业自动化控制中的应用场景，并解释其优势。

3.学生掌握浙大中控DCS的基本操作方法，包括系统组态、编程和调试。

技能目标：

1.学生能运用浙大中控DCS进行简单的工业控制流程设计，具备实际操作能力。

2.学生能够分析并解决浙大中控DCS在实际应用中遇到的问题，具备一定的故障排除能力。

3.学生具备团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的DCS控制系统设计。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对工业自动化控制技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2.学生认识到浙大中控DCS在国民经济和工业发展中的重要性，增强社会责任感和使命感。

3.学生通过课程学习，培养严谨、务实、创新的工作作风，提高自身的职业素养。

本课程针对高年级学生，结合浙大中控DCS课程内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平和实践操作能力。课程目标既关注学生对知识的掌握，又注重培养学生的技能和情感态度价值观，为学生未来从事相关工作奠定坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括：

1.浙大中控DCS系统概述：介绍浙大中控DCS的发展历程、系统构架及特点。

-教材章节：第一章绪论

-内容列举：DCS的定义、发展历程、系统构架、功能特点。

2.浙大中控DCS硬件组成：讲解控制器、通信网络、I/O模块等硬件设备。

-教材章节：第二章硬件组成

-内容列举：控制器、通信网络、I/O模块、人机界面。

3.浙大中控DCS软件系统：介绍组态软件、编程软件、监控软件等功能和应用。

-教材章节：第三章软件系统

-内容列举：组态软件、编程软件、监控软件、故障诊断软件。

4.浙大中控DCS应用案例分析：分析典型工业自动化控制场景下的DCS应用。

-教材章节：第四章应用案例分析

-内容列举：化工、电力、石油、钢铁等行业应用案例。

5.浙大中控DCS操作与维护：讲解DCS的组态、编程、调试及日常维护方法。

-教材章节：第五章操作与维护

-内容列举：系统组态、编程、调试、故障排除、日常维护。

6.浙大中控DCS实验与实践：组织学生进行实际操作，巩固所学知识。

-教材章节：第六章实验与实践

-内容列举：实验设备、实验步骤、实践项目。

教学内容安排和进度根据课程目标和学生的实际情况进行制定，确保学生能够循序渐进地掌握浙大中控DCS相关知识。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解浙大中控DCS的基本概念、原理、硬件组成和软件系统等理论知识。

-结合教材章节：第一章至第四章。

-教师通过生动的语言、形象的比喻，使学生易于理解并掌握课程内容。

2.案例分析法：通过分析浙大中控DCS在实际工业自动化控制中的应用案例，帮助学生深入理解其功能和应用。

-结合教材章节：第四章。

-引导学生讨论案例中的关键问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生针对课程中的重点和难点问题进行分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-结合教材章节：第二章、第三章、第五章。

-鼓励学生提出自己的观点，分享学习心得，互相启发，共同进步。

4.实验法：组织学生进行浙大中控DCS的操作与维护实验，巩固所学知识，提高实际操作能力。

-结合教材章节：第六章。

-在实验过程中，教师进行现场指导，解答学生疑问，帮助学生掌握实验操作技能。

5.任务驱动法：设计实际工业控制任务，要求学生运用浙大中控DCS相关知识完成。

-结合教材章节：第五章、第六章。

-学生通过完成任务，提高解决实际问题的能力，同时巩固所学知识。

6.情景教学法：模拟实际工业现场，让学生在特定情境中学习浙大中控DCS的应用。

-结合教材章节：第四章。

-创设情境，让学生身临其境地感受课程内容，提高学习兴趣。

7.课后自学与拓展：鼓励学生在课后自主学习和拓展知识，培养学生自主学习能力。

-结合教材章节：全书。

-教师提供学习资源，指导学生进行课后学习，拓展知识面。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等。

-结合教材章节：全书。

-教师通过观察和记录，评估学生的课堂表现，占比20%。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作。

-结合教材章节：第二章至第六章。

-评估学生作业完成情况，检验学生对知识的掌握和应用，占比30%。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技