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基层党群培训课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解基层党群的职能与作用，掌握相关理论知识。

2.使学生掌握基层党群工作的基本原则和方法。

3.帮助学生了解我国基层党组织的现状及发展趋势。

技能目标：

1.培养学生运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。

2.提高学生在基层党群工作中的沟通、组织、协调和创新能力。

3.培养学生运用现代科技手段开展基层党群工作的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。

2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.培养学生具有较强的责任感、使命感和集体荣誉感。

课程性质：本课程为基层党群培训课程，旨在提高学生的理论素养和实践能力，使其更好地为基层党群工作服务。

学生特点：学生具有一定的理论基础，但实践经验不足，需要通过本课程的学习，提高理论联系实际的能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例分析、讨论、实践操作等多种教学方法，提高学生的综合素养。通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为基层党群工作贡献自己的力量。

二、教学内容

1.基层党群的职能与作用

-教材章节：第一章

-内容：党的发展历程、基层党组织的地位与作用、基层党群工作的意义。

2.基层党群工作的基本原则和方法

-教材章节：第二章

-内容：基层党群工作的基本原则、工作方法、创新实践。

3.我国基层党组织的现状及发展趋势

-教材章节：第三章

-内容：基层党组织建设现状、存在的问题与挑战、发展趋势。

4.基层党群工作实践案例分析

-教材章节：第四章

-内容：选取具有代表性的基层党群工作案例，分析其成功经验和启示。

5.基层党群工作与现代科技手段的应用

-教材章节：第五章

-内容：现代科技手段在基层党群工作中的应用、优势与挑战。

6.基层党群工作的创新发展

-教材章节：第六章

-内容：基层党群工作创新的意义、途径与方法、成功案例分析。

教学大纲安排：

第一周：第一章，了解基层党群的职能与作用；

第二周：第二章，学习基层党群工作的基本原则和方法；

第三周：第三章，分析我国基层党组织的现状及发展趋势；

第四周：第四章，基层党群工作实践案例分析；

第五周：第五章，探讨基层党群工作与现代科技手段的应用；

第六周：第六章，研究基层党群工作的创新发展。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-用于讲解基层党群的职能与作用、基本原则和方法等理论知识，使学生对课程内容有系统的认识。

-结合实际案例，生动形象地阐述理论知识，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-针对基层党群工作的现状、发展趋势以及存在的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-引导学生从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：

-选取具有代表性的基层党群工作案例，让学生分析、讨论，从中总结经验教训，提高实际操作能力。

-通过对案例的深入剖析，使学生更好地理解理论知识在实践中的应用。

4.实验法：

-结合第五章内容，组织学生进行现代科技手段在基层党群工作中的应用实验，如利用互联网、大数据等开展党群工作。

-通过实验，让学生亲身感受科技给基层党群工作带来的变革，提高实践操作能力。

5.角色扮演法：

-让学生扮演基层党群工作者，模拟实际工作场景，培养学生的沟通协调能力和应对突发事件的能力。

-通过角色扮演，使学生更好地理解基层党群工作者的职责和使命。

6.研究性学习：

-鼓励学生针对基层党群工作中的问题进行深入研究，提出创新性解决方案，培养学生的独立思考和创新能力。

-引导学生运用所学知识，结合实际开展研究性学习，提高综合素质。

7.情景教学法：

-通过创设情景，让学生在模拟环境中学习基层党群工作的方法与技巧，提高实际操作能力。

-情景教学使学生能够身临其境地感受基层党群工作，提高学习效果。

8.课后实践：

-布置课后实践任务，让学生在实际工作中运用所学知识，提高理论与实践相结合的能力。

-定期检查课后实践成果，对学生的实践表现给予评价和反馈，促进学生的持续进步。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习成果，本课程采用以下评估方式，以客观、公正地评价学生的表现：

1.平时表现：

-考察学生在课堂上的参与程度、讨论表现、提问与回答问题的积极性等，占比20%。

-鼓励学生主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，包括书面作业、案例分析报告等，占比30%。

-通过作业评估，了解学生对课程知识的掌握程度，培养学生的独立思考和分析能力。

3.期