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湘科版小学科学一年级上册第三单元《1.多样的天气》说课稿

一.教材分析

《多样的天气》是湘科版小学科学一年级上册第三单元的第一课。本课内容主

要包括天气的定义、天气的多样性以及天气的观察和描述。通过本课的学习，使学

生了解天气的多样性，培养学生观察天气、描述天气的能力，激发学生对科学的兴

趣和探究欲望。

二.学情分析

一年级的学生生活经验有限，对于天气的认识比较模糊，但是他们具有强烈的

好奇心和求知欲，对于观察和描述事物充满热情。因此，在教学过程中，需要教师

引导学生从生活经验出发，认识天气的多样性，培养学生观察、描述天气的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解天气的定义，知道天气的多样性，学会观察和描述

天气。

2.过程与方法：通过观察、描述天气，培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生探究欲望，培养

学生珍惜资源、保护环境的意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：天气的定义，天气的多样性，观察和描述天气的方法。

2.教学难点：天气的多样性，观察和描述天气的方法。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法、讨论教学法、实践教学法

等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示多媒体课件，让学生了解天气的多样性，引发学

生对天气的兴趣。

2.探究新知：

a.介绍天气的定义，使学生明确天气的概念。

b.引导学生观察和描述不同的天气，如晴天、阴天、雨天等，使

学生掌握观察和描述天气的方法。

c.讨论天气的多样性，使学生了解天气的变化。

3.实践操作：让学生分组观察校园或家里的天气，并记录下来，培养学

生的观察能力和实践能力。

4.总结提升：通过学生总结和教师点评，使学生巩固所学知识，提升学

生对天气的认识。

5.布置作业：让学生课后观察并记录一周的天气，培养学生的观察和记

录能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

•定义：自然界大气层的变化

•多样性：晴天、阴天、雨天等

•观察描述：观察-记录-描述

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

1.学生对天气概念的理解程度。

2.学生观察和描述天气的能力。

3.学生对天气多样性的认识。

4.学生实践操作的能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方

法和节奏，确保教学目标的达成。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教

学水平，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

知识点儿整理：

1.天气的定义：天气是指自然界中大气层的状态和变化，包括温度、湿

度、气压、风力、云量、降水等。

2.天气的多样性：天气的多样性表现为晴天、阴天、雨天、雪天等多种

不同的天气状况。

3.天气的观察和描述：观察天气时要关注天气现象的变化，如云量、颜

色、形状等；描述天气时要准确、生动，包括天气的状态、温度、湿度等信息。

4.天气与气候的区别：天气是指短时间内大气层的状态和变化，而气候

是指长时间内某个地区的天气平均状况。

5.天气对生活的影响：不同的天气状况会对人们的日常生活产生影响，

如晴天适合户外活动，雨天需要携带雨具等。

6.天气变化的原理：天气变化是由于太阳辐射、地球自转、大气层运动

等多种因素共同作用的结果。

7.天气预报的准确性：天气预报是根据气象数据和模型计算得出的，但

由于气象系统的复杂性，预报结果可能存在误差。

8.天气现象的成因：天气现象的形成与大气层中的水汽、温度、气压等

因素密切相关，如降雨是由