第二单元我们周围的空气课题2教案 .pdfVIP

学科长：张维审核意见：签名时间：

备课组长：赵育辉备课组成员：张维张宏赵育辉杨顺丽

授课教师：授课时间：年月日第节

第二单元我们周围的空气

课题2：氧气（第一课时）

一、教学内容及分析

1、内容：本课时主要介绍氧气的物理性质，以及通过课本的四个演示实验，培养学生描

述实验现象的能力；以及让学生试着分析试验成败的原因，学会分析归纳实验过程中应该注

意的一些事项。

2、解析：通过课本的四个实验来认识氧气的物理性质和化学性质，学生通过观察对比知

道物质在空气里和在氧气里燃烧的不同现象。清楚三个实验成功的关键。

二、教学目标分析

1、目标：

（1）使学生了解氧气的物理性质，知道氧气能与许多种物质发生化学反应，是一种性质

比较活泼的气体。

（2）通过探究培养学生的观察能力、描述实验现象的能力及分析实验现象的能力，培养

学生的逻辑推理能力。

（3）通过探究活动提高学生的学习兴趣激发求知欲。

2、分析：

学生通过对氧气的观察来了解氧气的物理性质。老师在做演示实验时要引导学生注意观

察和记录实验现象，并依次向学生讲解实验的注意事项。

三、教学问题分析

本课时的内容看着简单，但实际上老师不能单纯的按照课本把实验做完，还必须向学生

介绍试验应注意的问题。

四、教学支持条件分析

学生通过直接观察氧气、观察和记录实验现象、分析对比的方法来学习。

五、教学过程

（一）教学基本流程

情景导入→学生观察氧气→教师演示实验→学生观察记录→学生讨论→老师讲解实验注

意事项→小结

（二）教学情景

【教学过程】

导入：在前面我们已经接触到氧气对这种物质有所了解，氧气对于我们来说是何等的重

要，我们每时每刻都离不开它，今天这节课我们更加深入的来学习这种物质。

【板书】课题2氧气

一、氧气的性质

（一）物理性质

[提问]：什么是物质的物理性质？

〔设计意图〕：回顾物质的物理性质的定义

［学生回答］：

教师活动：展示一瓶氧气让学生进行观察，并让学生描述所观察到的现象。

老师讲述氧气的三态变化。

【板书】：

1、通常状况下，氧气是无色、无味的气体

2、密度比空气略大

3、不易溶解于水

4、氧气–183c液态氧-218c固态氧

（无色）（淡蓝色）（淡蓝色雪花状）

（二）化学性质

【教师活动】：

演示［实验2-2］抽同学描述所观察到的现象。

老师讲解：氧气有助燃性。

演示［实验2-3］老师要引导学生注意观察硫在空气中燃烧和在纯氧中燃烧的不同现象，

然后请同学描述所观察到的现象。

提问：硫在空气中和在氧气里燃烧现象有什么不同？

〔设计意图〕：培养学生观察实验现象的能力和表述实验现象的能力。

学生回答：

【板书】：硫+氧气→二氧化硫

现象：①硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；②

燃烧时都放出热量；

③有刺激性气味的气体生成。

老师讲解：硫燃烧后有二氧化硫生成，通过前面的学习同学们知道二氧化硫对空气有污

染，所以，做该实验时硫的用量要少些。

【师生活动】：增加〔实验木炭在空气里和在氧气里燃烧〕该实验请同学完成。老师要引

导学生注意观察木炭在空气中燃烧和在纯氧中燃烧的不同现象。

提问：木炭在空气中燃烧和在纯氧中燃烧现象有什么不同?

〔设计意图〕：培养学生观察实验现象的能力和表述实验现象的能力。

学生回答：

【板书】：木炭+氧气→二氧化碳

现象：

【学生活动】：把学生分成8个小组完成课本34页的讨论。然后每个组派一个代表讲述

本组的讨论结果。

老师补充说明结果，并要求学生