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《最后一分钟》教案

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学五年级语文教案

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精品教学设计

《最后一分钟》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

1.教学内容

人民教育出版社国标实验教材，小学语文五年级上册第七单元第24课，略读课文《最后一分钟》。

2.教材简要分析

《最后一分钟》是人民教育出版社国标实验教材小学语文五年级上册第七单元第24课略读课文，本组教材共安排了4篇课文，精读课文两篇《圆明园的毁灭》和《狼牙山五壮士》，略读课文两篇《难忘的一课》和《最后一分钟》。4篇课文体现了在现代史上的百年噩梦，百年耻辱和百年奋力抗争的历史。四篇课文既有百年噩梦，百年耻辱的描绘和叙述，又有百年奋力抗争的历史过程，还有洗去百年耻辱的喜悦描述。本组课文在学习中要让学生用心去感受字里行间里饱含的民族精神和爱国热情。使学生在学习的过程中通过多种途径搜集有关资料，并学习整理资料的方法。《最后一分钟》全诗分4个小节，从现实描写入手，采用

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追述的手法描述百年噩梦，百年耻辱，然后用欢快的心情描述香港回归的喜悦。

3.教学目标

3.1认识“叩”、“硝”、“铸”、“髓”、“刹”等5个生字。

3.2在朗读中理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。

4.3在吟诵中体会作者的情感，激发学生热爱祖国的思想感情，有感情朗读诗歌。

4.教学重点

理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

5.教学难点

结合历史背景理解一些含义深刻，感情强烈的诗句。

6.课时划分

一课时。

7.课前准备

教师按“香港被割让的历史、香港回归的历程、香港的繁荣”三个方面收集的资料并制作成

课件；学生收集关于香港回归的图片、文字资料。

8.教学流程

8.1创设情境，激发兴趣。1997年7月1日，是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一

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刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中

华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天，我们一起来学习一首诗《最后一分钟》。

板书：24*最后一分钟

(设计意图：根据学生好奇的年龄特点，创设情景，激发学生的求知欲望，让学生走进诗

的意境)

8.2初读课文。

8.2.1读准字音，读通句子。①自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌间互相检查。②

检查学生预习情况。同时，对生字进行检验并对处理。

8.2.2查字典或联系上下文理解不懂的词语，并在小组内相互交流。

(设计意图：通过指名读，目的是了解学生的基础情况与检查学生运用工具书的能力以及

学法的运用。)

8.3再读课文。

8.3.1学生按“香港被割让的历史、香港回归的历程、香港的繁荣”三个方面出示所收集的

资料，再读课文。

8.3.2相互交流：知道了什么?还有什么不懂的问题?

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8.3.3文中四次提到“最后一分钟”，分别是在什么情况下提到的?每一次都表达了作者怎样

的情感?

(设计意图：培养学生收集整理、分类与理解能力)

8.4品读课文，体会诗歌表达的情感。

8.4.1(播放课件：展示高楼林立，经济发达，人民生活幸福的香港美景)读第一节，想一想，还有“最后一分钟”，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?我们应该带着怎样的情感来读?如：“听所有中国人的心跳”。

8.4.2(播放课件：展示不平等条约的签订，香港割让给英国)读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?我们应该带着怎样的情感来读?如：“是谁在泪水中一遍又一遍／轻轻呼唤着你的名字；长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——”。

8.4.3(播放课件：1997年7月1日，香港终于回到祖国母亲的怀抱)读第4节，想一想：

第一朵紫荆是什么?我们应该带着怎样的情感来读?如：“然后去奔跑，去拥抱／去迎接……”

8.4.4有感情地朗读全诗。

8.4.5合唱歌曲《大中国》结束课文。

(设计意图：利用课件，视频导向，披文入情，让学生了解香港的历史，帮助学生理解诗

歌的内涵，体会作者的情感，培养学生的归纳能力并对学生进行爱国教育。)

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