《数据结构》重点课程网站建设.docxVIP

目录

第一章绪论 1

1．1引言 1

1．2课题的背景和来源 2

1．3网络教学和重点课程现状 5

第二章系统开发环境选择 7

2.1ASP简介 7

2.2MicrosoftAccess简介 9

2.3Dreamweaver2004简介 9

第三章系统需求分析与概要设计 13

3.1系统设计要求 13

3.2系统设计的目标 13

3.3基本架构设计 16

3.4系统功能结构设计 17

第四章详细设计 20

4．1系统运行环境 20

4.2数据库设计 21

4.3系统总体设计 23

4.4系统详细设计与界面设计 23

第五章结论与展望 28

5.1结论 28

5.2展望 29

致谢 31

参考文献 31

附录： 33

第一章绪论

1．1引言

如今教师授课大都已经采用课件的形式进行教学，比如使用PowerPoint制作幻灯片或采用其他教学软件等等，这不但提高了教学的效率，而且也使教学内容变得生动活泼。但这些都只是对课堂上的内容进行的改革，对课下活动没有帮助。那么，学生在课下遇到问题时如何与教师沟通？如何获得学习资料？如何在课下解决问题？似乎可以把教学讲义放到校园网服务器上供同学们下载来解决部分问题，其实这样效果扔很不理想。因为存在两大问题没有得到解决：（1）讲义缺少系统的组织，以文件的形式存放很难体现系统上的成次感。同学们登陆后会看到很多的文件罗列在一起，往往需要仔细辨认才能找到自己需要的内容，造成效率低下；（2）缺乏互动的渠道。课堂的时间总是有限的，网络可以使教学活动延续，同时通过网络可以达到师生间、学生间的互动。因此，建立一个能解决上述问题的、弥补课下教学不足的新的教学环境——“网上教学辅助系统”势在必行。

为了提升我校《数据结构》课程的教学质量，我系于2005年开展《数据结构》重点课程建设工作。所谓重点课程建设是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资源和一流教学管理等特点的示范性课程。目前，重点课程建设是高等学校提高教学质量与进行教学改革工程的重要手段与措施。如何建设好重点课程成为大学教育研究的热点。课程教学网站建设是重点课程建设主要内容之一，也是高校教学信息化的重要组成部分，它承担重要的教学信息化建设示范作用，可为教学手段的改进、教学活动的创新、教学内容的丰富、教

学资源的共享、教学质量的提高、教学时空的拓展以及教学理念的提升等带来巨大的促进。

《数据结构》重点课程网站建设是《数据结构》重点课程建设的主要部分，旨在将《数据结构》课程的教学大纲、授课教案、电子课件、习题、实验指导、参考文献目录等上网；并能实现网上练习、测试、交流和答疑等功能。

1．2课题的背景和来源

当今世界处于信息爆炸式的增长并迅速更新的时代，这一客观现实对教育改革提出了全新的要求，需要人们审时度势站在信息化社会的高度，以全新的观点、全新的视野积极参与和促进教育改革。IT的发展尤其工nternet和多媒体技术的发展，正以惊人的速度改变着人们的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式，同时，也正在引起教育领域的深刻变革，促使教育体制和教育模式产生新的重大的飞跃。应用现代信息技术已经成为广大教育工作者改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的重要途径，构建一个多媒体、计算机网络等技术支持下的、以学生为主体的学习环境，是让学生处在充分的技术环境中进行探索和自主学习，使学生在学科知识、主体意识和计算机能力等各方面均得到提高，从而培养学生有较强的信息获取、信息分析和加工、信息表达的能力，学会高效率地学习。

21世纪要求培养的高层次人才必须能够适应市场经济社会发展、不断自我知识更新、并且具有创造性。因此，传统的黑板加粉笔的教学手段无法适应当前大信息量的教学内容需求，各校纷纷建立多媒体教室，但是一个个独立的多媒体教室，尚没有充分利用网络资源，仍然不能摆脱以教师讲课为主的学习模式。为适应21世纪社会经济和科技发展对高素质创造型人才的需要，必须创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境，当今，通讯、网络和计算机技术的发展，为21世纪教育发展提供了技术支持与可能，迅猛发展的现代教育技术提供了教学模式改革所必须的技术支持手段，这种新的技术手段就是网络教学。

英文Distanceeducation直译是距离教育，目前业界多是将其赋予远程教

育的含义。其实，它不同于一般的网络浏览，它涵盖了所有的通过网络进行的有规律的教学，为了适应