《观潮》教学反思7篇 .pdfVIP

《观潮》教学反思7篇

观潮教学反思篇一

《观潮》这篇课文记叙的是作者经历观潮的情景，作者耳闻目睹了潮来前、潮来时、

潮头过后的景象，描述了大潮由远而近、奔腾而去的全过程，描绘出江潮由平静到奔腾咆哮

再到有恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观！

上完课后，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，有以下教学思想：

一、以学生为主体，比较充分地发挥了学生学习的主动能动性和进取性，调动学生学习

兴趣，提高了课堂质量与效率。体现了以人为本，以学生为本的学生观。

二、整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文综合素养的提高，

为以后的写作奠定了良好的基础。

三、恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率；

通过这节课，我体会到了多媒体课件有时是能够以它直观形象的画面较快地突破重难点，

但有时运用过早反而束缚了学生的想象力。我们运用多媒体课件也应根据实际情况，因课施

教。

《观潮》教学反思篇二

教材分析：

《观潮》是八年级语文上册第六单元的一篇文章，语言优美，词语丰富，句子变化错落

有致。作者周密将全文的着眼点放在潮“”上，立足点放在观“”上，用镜头摄像的笔法分别写

出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。通过正面和侧面描写相结合，写景与记事相

结合，文章较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表

达了对祖国大好河山的热爱之情和人与自然搏斗的勇敢精神。

教习本文，应引导学生通过读“”领略文章的语言美，在读“”的过程中，教师应做好课堂

的“引路人”，引导学生通过自主、合作、探究的方式发现文章写法的高超和优美的语言。

教学目标：

1、知识与能力目标：积累重要文言词汇，在理解文意的基础上把握朗读节奏。

2、过程与方法：掌握学习文言文的方法：朗读、品读、感悟。

3、情感态度与价值观：体会文章中的自然美，激发学生对祖国美好河山的热爱。

教学重点：

提高学生的古文诵读和感悟能力。

教学难点：

体会文章写景佳句的妙处。

教具准备：

多媒体幻灯片

课时数：

1课时

教学过程：

一、创设情境，激情导入

（播放钱塘江大潮视频）

询问学生观看感受。

师：钱塘江观潮，自古便是一大盛事，吸引了无数热爱大好河山的人们。今天，老师就

带着大家走入周密的《观潮》，去看看南宋时钱塘江观潮的盛况。

设计意图：通过视频资料，激发学生对钱塘江观潮的兴趣

二、初读读课文，读准字音

1.检查学生的字词预习。

艨艟méngchōng；僦赁jiù；lìn罗绮qǐ乘骑jì

2.学生配乐齐读文章

三、再读课文，把握节奏

1.疏通字词，理解文意

2.在理解文意的基础上把握朗读节奏

3.男女生竞读，看看谁读的更好。

学法归纳：反复诵读，积累词汇

设计意图：利用反复诵读，帮助学生读准字音，把握节奏，积累文言词汇

四、整体感知，把握文章写作思路

本文分为四段，各描述了什么？试着用简洁的语言概括每幅图景？

明确：海潮图、演习图、弄潮图、观潮图

设计意图：让学生归纳四幅图景，把握文章写作思路，方便学生对课文的具体研读。

五、细品佳句，研习海潮图

1.以我从“――中，读到了钱塘江潮水的。――，因为――”说话

2.教师示例

3.学生自主研读

4.学法归纳：抓住关键字词，品味文章语言；深情朗读，进入文章情境

设计意图：细品佳句，在教师的正确引导下，让学生品味文章优美的语言和高超的写作

技巧。

六、拓展延伸

假设你是浙江卫视主持人，现在让你担任钱塘江海潮介绍栏目的主持工作，请设计一段

主持词介绍

设计意图：让学生巩固海潮图“”的学习成果，感受文章中的自然美，激发学生对祖国大

好河山的热爱。

七、作业设计

1.用本节课提供的方法，自主研习演习图“”、“弄潮图”、观潮图“”

2.结合背景分析，观潮图“”是否是闲笔？

教学反思：

《观潮》是人教版初中八年级上册第六单元的一篇课文，本