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美眉2023.10下教研与美育德育建设13
科学家精神融入思政教育路径探究
[1][2]
胡晓莹曹迎军
（郑州信息工程职业学院，河南郑州450121；郑州航空工业管理学院，河南郑州450046）
[1][2]
摘要：在科教兴国、创新驱动发展以及人才强国战略驱动下，大学生思政教育应当积极挖掘科学家精神教育元素，大力
培养学生的科学家精神。本文旨在探究新时代科学家精神的内涵，说明科学家精神对于思政教育的完善和推动作用。新时期科学
家精神融入思政教育应当遵循整体规划与分类指导相结合、实践教育与榜样示范相促进、政治引领和价值塑造相统一三项基本原
则，统一校园内外、线上线下、专业思政课堂与校园文化等教育教学资源，实现科学家精神的全方位渗透。
关键词：科学家精神；思政教育
引言慧的凝聚也是科学家们潜心研究的精神内核所在
，。
从科学家精神特性来看，科学家精神具有客观性、求真
科学家精神在思政教育中具有不可替代的重要作用，科
性、社会性、共有性和无私性等显著特征。客观性原则是科
学家精神培育是新时期学生人格养成、价值观形成的必要路
学家精神中较为基础的特征基于科学家这一行业的特殊性
径。科学家精神融入思政教育需要学校、教师、社会三方共，，
科学家往往需要以科学客观的态度审视和对待自身的工作，
同发力培养具有担当意识创新精神的时代新人
，、。
科研成果必须符合客观规律，具有可验证性。求真性原则是
一、科学家精神内涵阐述
科学家开展科学研究活动的初衷，也是验证科学结果是否正
近代以来科学家们扛起了国家复兴的重任肩负起科
，，“确的重要指标，是科学精神的生命线。社会性原则是指科学
教兴国”“科学救国”的时代责任。新中国成立后，科学家家精神本身并没有国家的限制是世界各国科学家身上共有
，
们又以身许国为国奉献新时期下科学家们又再
“”“”。，的品质共有性和无私性原则是指科学家总是将推动社会进
。
一次扛起了创新强国人才强国的大旗几代科学家
“”“”。步作为开展科学活动的动力和目标其所思所想所作所为
，、
前赴后继为祖国建设事业和社会发展而竞相奔走，将个人利带有强烈的无私性，而科学研究活动同时又是一种承接性较
益、个人发展与祖国前途命运紧紧联系在
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