小学科学观摩课《各种各样的叶》教学实录 .pdfVIP

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小学科学观摩课（各种各样的叶）教学实录

教材分析

（各种各样的叶）是第—单元（植物）的第三课。通过学生搜集植物

叶子这一实践体验，使学生更加亲近大自然，关注大自然；组织和指导学生在

有结构的观察活动中，猎取关于叶子的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄

等多方面的知识，鼓舞学生在此根底上，通过各种渠道不断丰富自己的知识，

让学生在对大树和漂亮的树叶的观察研究活动中产生感情体验，对学生进行

“爱护草木、爱护环境〞的教育。

叶是我们生活中常见的。比方花草树木的叶子，学生都能找到。在第

—课（我看到了什么）中，学生在课外对公园的花草树木进行了多角度、多方

法的观察、比拟，着重于大树的观察。同学们不仅获得了关于这棵树有根、茎、

叶、花、果方面的事实性的知识，掌握拓印树皮的方法，而且了解到树叶生长

与衰老并存。这些发觉肯定会产生一些他们想要了解和研究的新问题，如：这

些叶子有哪些特点？……从而产生“观察描述各种各样的叶子〞这一冲动，使教

学自然而然地引入本课的探究活动中来。

本课教学环节分为四局部，第—局部：学生展示。这局部内容学生经

历了自己搜集叶子的整个过程，在课堂活动中相互交流，教师依据他们完成的

情况，可以看出学生学习的积极主动性。第二局部：观察探究。其中又包含两

个环节，一是观察方法与能力的培养，援助学生了解叶子的形状、大小，颜色

等特点；二是通过交流、总结，培养学生的综合分析能力和言语表达能力，从

而使学生能完成对一片叶子的完整描述。第三局部：家庭作业展示。学生通过

把自己动手动脑拼贴的叶画在课堂上进行展示，表达出学生的美感。第四局部：

课堂深化。学生通过一系列的活动，对大自然产生了热爱之情，号召学生“爱

护草木、爱护环境、自我做起〞。

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从本课的学习过程来看：学生经历了搜集“——展示——交流——观察

探究——交流总结——家庭作业展示——课堂深化〞的科学探究过程。在这个

过程中，学生的观察能力、合作探究能力、分析综合能力、实践能力都得以提

高。

教学目标

1．过程方法：通过自己搜集植物叶子这一实践过程，使学生亲近大自然、

关注大自然。

2．科学知识与技能：了解叶子的形状、大小、颜色，描述一片叶子的特

点，拓印一片漂亮的叶子。

3．感情体验：使学生感受大自然的美，热爱大自然，懂得去爱护草木，

爱护环境。

教学重点

学会观察叶子，并能描述叶子的特点。

教学难点

培养学生的观察能力〔观察和描述叶的形状〕，比拟能力〔比拟叶的形态

的相同点和不同点〕，以及言语描述的能力。

课前打算

学生：课前搜集各种各样植物的叶子、图片、记录纸、方格纸，叶画。

教学过程

〔一〕引入

1．老师：同学们，课外我们到树林里去观察了许许多多的植物，特别对

于大树的观察，同学们不仅获得了关于这棵树有根、茎、叶、花、果方面的事

实性的知识，而且了解到树叶生长与衰老并存。今天，你们打算重点观察什么？

学生：植物的叶

老师：板书“叶〞并出示课件，打出课题

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2．老师：大家说一说各自拿的树叶的种类及名称。

学生1：我拿的有：枫叶、桑叶、兰花草叶、香樟叶。

学生2：我拿的有：丝瓜叶、银杏叶……

学生3：我拿的有：金边吊兰叶、紫罗兰叶、文竹叶……

老师：同学们搜集的叶子可真丰富，老师发觉了你们带的叶子是各种各样

的，接下来我们进一步观察和描述各种各样的叶。〔补全课题，板书：各种各

样的叶〕

注：通过展示交流，学生对叶子的特点有了初步认识〔各种各样的〕，这

为下一环节的活动奠定了根底，激活了课堂气氛。

〔二〕观察探究

观察1：重点——叶的形状

3．老师：请同学们初步观察一片叶，从中观察到了什么？各小组