核心素养目标教科版科学四年级上册3.5《运动与摩擦力》教案（表格式+教学反思）.docx

教科版小学科学四年级上册

《运动与摩擦力》教学设计

课题名

运动与摩擦力

核心素养

教学目标

1.科学概念目标

（1）一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力。

（2）摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。

（3）摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

2.科学探究目标

（1）会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。

（2）会用轮子改装小车。

（3）会研究物体受到的摩擦力与不同运动方式的物体之间的关系。

（4）能用实验数据证明自己的推测。

3.科学态度目标

（1）尝试用不同的思路、方法完成科学探究。

4.科学、技术、社会与环境目标

（1）意识到轮子的发明将物体的运动改变成用滚动的方式前进，这是技术上的巨大进步。

（2）意识到人类可以通过不断改进技术来满足增大或减小摩擦力的需求。

教学重点

会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。

教学难点

会研究物体受到的摩擦力与不同运动方式的物体之间的关系。

教学方法

讲授法、讨论法、实验法、小组合作学习法

教学准备

教师准备：实验用纸盒1个（当作实验小车）、木板、细线1根、托盘、垫圈若干、橡皮、滑轮、铅笔（筷子）作为滚木、4个小车轮、车轴、胶带。

学生准备：学生活动手册。

教学过程

一、新课导入

教师展示图片并提问：这些生活现象说明这些物体有什么共同点？

学生根据自己的实际经验回答。

教师小结：运动的物体具有能量。

教师追问：我们的小车或其他物体有能量吗？

【设计意图】

借助生活中一些生动的例子，引发学生思考：什么样的物体具有能

量？顺势启发学生思考怎样说明物体具有能量，以及能量对我们有什

么影响。

探索新知

（一）敲击实验

1.教师介绍实验材料：音叉、橡皮槌。

简单讲解实验步骤：

①第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。

②第二次用橡皮槌重重地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。

2.学生观看视频——敲击实验。

学生分组完成实验操作，并记录自己的实验发现。

3.教师邀请学生代表分享各组的发现。

教师总结归纳轻轻地敲和重重地敲的不同之处。

4.教师总结：挥动的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能量越大。

（二）撞击实验

1.教师介绍实验材料：小车、木块、三个不同坡度的斜面、标记物、卷尺。

2.教师讲解实验步骤：

①从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。

②测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。

3.教师提问：在这个实验中，我们怎么判断能量的大小？

学生思考并发言。

教师提醒实验操作时的注意事项：

①在木块的起始位置摆放小旗或其他标记，释放小车去撞击木块。

②用小旗或其他标志标记木块被撞后的位置。

③测量距离，记录数据。

4.学生观看视频——撞击实验。

学生分组完成撞击实验，并记录实验的相关数据。

5.教师邀请学生分享各组的实验数据，并说说各组的发现。

6.教师小结：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越快，撞击后木块滑行的距离就远。这说明，小车速度越大，它的能量就越大。

【设计意图】

敲击实验是轻体验，重在引导学生用感官去观察、判断，通过观察声音的大小来推断能量的大小。而第二个活动是撞击实验，设计和操作难度要大一些，需要学生测量简单的实验数据，通过观察距离的远近，来推断运动物体所具有的能量大小。通过对比观察、测量，发现不同速度的运动物体具有不同的能量。

（三）研讨与拓展

1.教师提问：橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？

学生结合两组实验设计思考并发言。

教师小结：①当橡皮槌被举起敲击(运动)后才具有能量。被敲击的音叉产生振动，并发出声响。②当小车运动起来后才具有能量。小车在运动过程中撞击木块，把木块推出一段距离。

2.教师提问：运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？

学生结合两组实验过程和结果思考并发言。

3.教师科普：任何物体工作都需要能量，以及能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。

【设计意图】

通过两组实验之后的深度讨论以及课本的知识补充，学生可以发现体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。

课堂总结

教师提问：本节课我们学习了哪些新的知识？

学生交流并回顾。

教师小结：

①运动的物体具有能量。

②任何物体工作都需要能量。

③能量还存储在燃料、食物和一些化学物质中。

【设计意图】

通过师生提问互动的形式，学生回顾并了解本节课的学习重点。

板书设计

课后作业

1.填空题：飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有______。

答案：能量

2.判断题：坡度越大，小车下滑后的速度越小。（