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和谐，让班级建设更美好演讲稿范文

和谐，让班级建设更美好演讲稿范文

演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。

在不断进步的时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，相信写演讲

稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的和谐，让

班级建设更美好演讲稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

有人这样形容知识分子：价廉物美，经久耐用。

更有人这样形容班主任：睁开眼睛，忙到熄灯；钻进被窝，梦见

学生。

班主任工作一个字：累！

是的，班主任每天应对的，不只是学生，还有科任老师，学生家

长。每天几百双眼睛盯着你，叫你怎么不紧张！如果一个班级中，班

主任与学生，班主任与任课老师，班主任与家长之间能相互理解，和

谐相处，那么就能形成一种奋发向上的气氛。而班级良好的人际关系

的形成很大程度上取决于班主任。那么，班主任如何发挥协调功能，

巧妙处理好班级人际关系，使班级形成一股齐心协力、积极进取的良

好班风，产生强大的凝聚力呢？班主任就应该特别注意班级人际交往

艺术。

一、善待学生——一个学生是一笔财富

教师所做的每一件事都在跟学生交往。

1、尊重——无条件接纳每一个学生

尊重是教育理念，更是教育行为。一个大班的学生，能力、素养

绝不会均衡。我们当老师的，往往以文化成绩的高低来评价学生，给

学生划等，甚至对成绩差的学生“想方设法”挤出去，这是不仁道也

是不公平的。每个学生都有各自的特点，如：我们班的徐轩宇，文化

成绩不怎么样，但长绳摇得特别好，而且能吃苦耐劳；王彬宇学习不

怎么样，可校运会上，垒球一投，就投了个年级第一。校运会上，他

们可是我们班上的宝贝，功臣。教育，就应该让每一个学生的特长得

到良好发挥。我们老师的职责就是教书育人，每一个学生都有受教育

的权力。班主任应该把每个学生看成自己的孩子。上帝赐予你一个孩

子，无论他是健全的还是残缺的，美丽的还是丑陋的，聪慧的还是愚

笨的，你都会悦纳并尽心尽力地去培养他，这是你的责任也是你的义

务。

2、理解——有如亲历般地理解每一位学生。

案例1一个小学四年级学生对老师的报复。

案例2面对一个捡钱50元不主动交给失主的学生。

班主任最头痛的是审理失窃案件。

有一天第五节课刚下，中队长就跑过来告诉我，杨老师今天找给

他的50元钱不见了。我当时是又气又急，再过一节课就要放学了，一

放学就更难查了。我赶紧抽学生进行调查了解，今天哪个同学身上有

50元面额的钞票。同学反映某某身上有。我马上叫这个同学出来询问。

“今天妈妈给了你多少钱？”“三元。”

“用完了吗？”“用完了。”

“身上还有钱吗？”“还有50元。”

“哪里来的？”“校门口捡的。”

“什么时候捡的？”“早上到校进校门的时候。”

“当时还有其他人吗？”“没有，就我一个。”

听到这里，我就感觉这个孩子在撒谎。校门口早晨是人来人往，

就算那么巧，他进来的时候就他一个人，但门口至少还有四个文明监

督岗的同学。怎么办呢？又不能硬逼，得让他自己承认。

我请他将那50元钱拿给我看看。发现这张钞票已被揉得皱皱巴巴，

还被弄掉了一个小角。我想，50元对于一个小孩子来说不是一个小数

目，可以买一个好玩的玩具，可以买一套可口的肯德基套餐……他想交

出来，所以一直没用动，但又在矛盾，犹豫。

我拿着这张钱左看看右看看。

“真的在校门口捡的，不是在教室里捡的？”“是在校门口捡

的。”

我说：“某某，袁老师想让你明白这样几点：第一，校门口捡的

也好，教室里捡的也好，那都是捡的，老师不会认为你是偷的；第二，

杨老师是个挺细心的人，她经手的50元、100元的钞票，她都做了个

小小的记号，这张钱是不是杨老师找出来的，给她看看就知道了；第

三，如果这是中队长丢的那50元，上面就有他和杨老师的指纹。公安

局离我们学校这么近，拿去做个鉴定一下就明白了。但老师不想因为

50元钱把事情闹大，那样你会没面子，老师也会脸上无光。现在只有

我和你，老师再问你一遍，这钱是哪儿捡的？”

沉默了一下。“教室里中队长的座位旁捡的。”

最后我讲：老师相信，你并不想把这50元据为己有，你也想把它

交出来，只是还在矛盾，在犹豫。现在你交出来了，说明你最终战胜

了自己，你还是个好学生。我想如果