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人生为一大事来读后感

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人生为一大事来读后感（一）

借到了《人生为一大事来》这本书。捧着喜爱的书，我迫不

及待地拜读起来。通过阅读，我知道了刘彭芝校长这个知名的教

育家，她在学校治理、教师培养、德育教育、超常教育、教学改

革方面的独到见解。读了此书，联系我从事的特殊教育工作实际，

我获得了很多启示。

一、一切为了学生的发展

人大附中的课程改革始终遵循一个方向：一切为了学生的发

展，刘校长认为教育的目标价值主要通过课程来实现和实施，所

以人大附中一直在进行多出人才、快出人才、出好人才的教学管

理改革实验，对超常学生的超常教育、对困难学生的特殊教育、

对正常学生的普通教育无不体现了这一理念，这使得让吃不饱的

学生吃饱，让吃不了的吃好，让每一个学生都脚踏实地，跳一跳，

摘果子，这样学生们完全按照自愿的原则，按照跳一跳够得着的

标准，实现了自己的目标，并由此增强了自信心。

联系我校“一切为残疾孩子的生存奠基”的办学理念，我们

与刘彭芝校长以上的观点是一致的。只是，在我个人的教学实践

中，还需要继续坚持分层教学和个别辅导，真正让学习困难的这

几个聋生都通过努力，“跳一跳，摘到成功的果子”。让他们各

自在原有的基础上都能获得不同程度的提高和进步，增强这些聋

生的自信心和上进心，以培养他们积极的人生态度。

二、把课堂的时间还给学生

书中，刘校长指出有的老师在认真备课，投入的讲课之后却

收不到预期的良好效果的现象，她说：其实学生的潜能是很大的，

教师要做一个开发者，教师在讲述的时候，很多孩子心里早就明

白了，教师应该做的是引导学生自主学习和研究性学习，由此提

高学生的创新精神和实践能力。

联系我的教学实践，我猛然发现我有反复啰嗦的毛病。有时

我看见个别聋生困惑的眼神，就生怕他们没有弄懂，就一再反复

讲解知识点。这样的投入，有时累得我满头大汗，然而效果却不

好。读到以上那句话后，我想我应该相信我的学生，他们虽聋，

然而每个孩子都隐藏着巨大的潜能，只是我还没有发现而已。我

应该多多鼓励孩子们自主学习，赏识孩子们的每一点滴进步，采

用优生帮扶学困生的方法，形成合作小组，开展研究性学习。在

疑难处，我再做一些总结和点拨，这样不就把课堂的时间还给孩

子们了嘛，而且我还不会那么累。今后我一定多做这样一些尝试。

三、爱，长久的诺言

刘彭芝校长说：“教育工作者的爱，是一个长久的诺言。”

在读这本书的过程中，可以感受得到流淌在这本书字里行间的，

就是刘彭芝对学生、对同事和对学校真诚而热切的爱。正因为刘

彭芝校长对教育这份事业心中有爱，才能有强烈的事业心、崇高

的使命感，才能视教育如生命、视学校如家庭、视学生如子弟，

才能朝夕思虑其事，无私奉献，才能拒绝平庸，追求卓越。大爱

无言，“润物细无声”。正因为心中有爱，刘彭芝善于发现每一

位教师和学生身上的“闪光点”并为他们搭建人生的舞台，因为

“一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让他腾，是虎就得让他

跃”；正因为心中有爱，刘彭芝才能严于律己，在管理上大刀阔

斧、雷厉风行，成为人大附中的“领跑人”；正因为心中有爱，

刘彭芝甘于牵献，把教育作为一份事业来耕耘，投入她的全部理

想、精神和情感。“爱的教育”，成就了人大附中，也成就了刘

彭芝她自己。字里行间，感受着刘校长爱的付出，我也暗下决心，

一定要践行爱的诺言，在我的特教领域，努力做一个爱的天使，

称为特殊儿童心灵成长的引路人！

四、关注学生的心灵成长

在《人生为一大事来》这本书中，可以看出刘彭芝校长很关

注学生的心理健康。为了引导学生健康地成长，刘彭芝校长专门

引进了心理学方面的高级专业人才，在学校成立了心理咨询室，

有一个专职的心理学老师，还有一个强大的心理咨询团队，以及

与此相关的一系列举措。书中提到的心理教育案例，都是通过一

系列的举措，及时发现了学生心理存在的问题，并及时有效地解

决了学生的心理障碍。同事，为了提高老师的心理教育的水平，

刘校长还派出班主任参加中学教师的心理教育培训班，并让班主

任在校刊上探讨交流学生的心理健康问题，发动全校教师进行心

理学培训等等。这些举措，是落实心理育人的实实在在的举措，

值得我们学习和借鉴。

人生为一大事来！读了这本书后，我常常想，我为了什么大

事而来？记得我在师范校被吸收为预备党员后，乐山市党委有关

领导找我谈心，问我为什么要入党。当时我想起了一句话来，