第1.4课 小猫钓鱼（0的认识和书写）-教学设计 北师大版数学一年级上册2024.pdf

教学设计

课程基本信息

学科小学数学年级一年级学期秋季

课题小猫钓鱼

教学目标

1.结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，会正确书写0，知道0和1，

2，3，……一样，也是一个数，初步发展数感。

2.结合寻找生活中的“0”的活动，感受到生活中处处有数学。

教学内容

教学重点：结合学生的生活或实际，认识0，会正确书写0。

教学难点：知道生活中0所表示的几种常见的意义。

教学过程

一、激趣导入

1.谈话：孩子们，听过《小猫钓鱼》的故事吗？

（出示教材第17页情境图中那只没钓到鱼的小猫）

学生可能回答：小猫在钓鱼时，一会儿捉蜻蜓，一会儿抓蝴蝶，结果蜻蜓飞走了，蝴蝶

也飞走了，它什么也没抓着。

小结：故事里的小猫做事三心二意，你们喜欢吗？

由此可见，今后不管我们做什么事情，都要一心一意，才会有收获。如果像小猫那样，

最后什么收获也没有。

2.看图说信息。

（1）（出示教材第17页完整的情境图1）认真看图，说一说4只小猫分别钓到了几条

鱼？心情是怎样的呢？

学生可能回答：

戴蓝色帽子的小猫钓到了3条鱼，很开心；

戴橙色帽子的小猫钓到了2条鱼，心情不错；

戴粉色帽子的小猫钓到了1条鱼，心情也不错；

戴紫色帽子的小猫“一条鱼也没钓着”，心情很难过。

师：孩子们看得真仔细，一下子就从图中找出这么多数学信息。果然专心致志学习，我

们能收获很多有用的信息。

二、探究新知

1.认识0，初步感知0的意义。

（1）那我们可以用哪些数字来表示袋子中鱼的数量呢？请你在下面的田字格中记录下

来。

学生可能回答：（学生边回答边在方格中跳出对应数字）

戴蓝色帽子的小猫袋子中有3条鱼，可以用数字“3”表示。

戴橙色帽子的小猫袋子中有2条鱼，可以用数字“2”表示。

戴粉色帽子的小猫袋子中有1条鱼，可以用数字“1”表示。

戴紫色帽子的小猫袋子中“一条鱼也没有”，可以用数字“0”表示。

揭题：今天这节课我们一起来认识一个新的数字朋友“0”。（板书：0的认识）

（出示教材第17页智慧爷爷说的话）像这样“一条鱼也没有”，用0表示。

读数：一起来读一读我们的新朋友-0。

（2）感知0的大小。

图中4只小猫，谁钓的鱼最多？——戴蓝色帽子的小猫。

谁钓的鱼最少？——当然是戴紫色帽子的小猫，它一条鱼也没有钓着，就是没有。

从左往右看，4只小猫钓到鱼的数量分别是3，2，1，0，数字有什么变化？——数字慢

慢在变小，0比1还要小。

2.在具体事物中认识0的意义。

孩子们，在我们的生活中，经常会看到“0”。你能找一找、说一说吗？（出示教材第17

页情境图2）

学生可能回答：（学生边回答边跳出对应图片）

生1：我找到尺子上的0，它一般排在最左边，表示起点。0右边的第一个数是1，第二

个数字是2，第三个数字是3。——请孩子们拿出尺子，指一指0，并轻轻读出0。

生2：我发现教室电风扇的开关上有0，箭头指着0电风扇没有打开，不会转动，指着其

他数字电风扇会转动起来。——孩子们，赶紧看一看家里电风扇的开关是否有数字0呢？

生3：门牌号、车牌号、手机号、学号等物品上有数字0，0有时在中间，有时在最后，

有时在第一个，都占着一个位置。

生4：我发现温度计上有0，如果红色液体没有超过0，表示天气很冷。这儿0表示一个

基准。

生5：我手里原来有1支铅笔，如果把这支铅笔拿走，我手中就没有铅笔了，也可以说

我有0支铅笔。

……

小结：看来0在生活中广泛存在，相信用心生活的你不仅能找到0，还能说出它的含义。

3.“0”的书写。

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