第2.2课 介绍教室(用上下、左右、前后描述相对位置关系）-教学设计 北师大版数学一年级上册2024.pdf

教学设计

课程基本信息

学科小学数学年级一年级学期秋季

课题介绍教室

教学目标

1、在与同伴合作模拟介绍教室的活动中，体会用上下、左右、前后可以描述物体的位置；

能用上下、左右、前后描述物体的位置关系。体会物体见位置的相对性。

2、在模拟介绍的活动中，积极参与，乐于合作，感受与同伴合作完成活动任务的成功和喜

悦。

教学内容

教学重点：

确定物体的前后、上下、左右的位置与顺序。

教学难点：

会用“前后”“上下”“左右”描述物体的相对位置

教学过程

一、导语

师：同学们好，上一节课中，小朋友们已经发现了如果使用一些描述位置的词语，能帮

助我们把物体的位置介绍得更清楚，同学们回想一下，描述位置的词语有哪些呢？

淘气：上下、左右、前后

师：3组方位词，说的真完整，今天我们就要尝试用这些方位词介绍我们的教室。

二、引导探索活动的核心问题

（1）呈现问题

师：小朋友们思考下，你想怎么用上下、左右、前后介绍教室呢？

笑笑：我想介绍一下，我们的教室的上下前后左右分别有哪些物品。

妙想：我想介绍我的前、后、左、右是哪些小朋友。

奇思：我想跟我爸爸妈妈介绍我坐在教室里的位置，这样我爸爸妈妈来参观时，就能找

到我的座位了

师：看来一个小小的教室，能介绍的东西可真不少。接下来就让我们来解决以下三个问

题，谁能来读一读。

ppt呈现三个核心问题

教室的上下、左右、前后分别有什么？

你打算怎样介绍你的座位？你的前、后、左、右分别是谁？

与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。

淘气朗读

师：小朋友们可以先独立思考前两个问题，再与同伴一起完成第三个问题。

（2）提供学习支架

师：为了接下来的活动顺利开展，老师给同学们准备了两个锦囊，我们一起来看一下。

知识锦囊

师：里面有着关于方位词的知识，我们依次来看一看

师：首先是上、下的意义，“上”是指位置在高处的，“下”是指位置在低处的。比如图

中玩具车就在上面格子里，水桶和铲子就在下面水桶里。

师：接下是前后，前就是你面对的方向，后就是你背对的方向

师：关于左右的知识，老师还想请小朋友们来玩个小游戏，请先用你的左手摸你的右

耳，摸对了吗，然后和你的小伙伴面对面站立，再同时举起你们的右手，你发现了什么？

妙想：我发现当和别人面对面站立时，对左右的感觉是不一样的。

师：还有一个锦囊：活动锦囊，老师想请笑笑来读一读。

笑笑朗读：同伴合作时，由一人扮演要在“校园开放日”向家长们介绍教室的“小导

游”，另一人扮演“家长”，“小导游”要用上下、左右、前后把教室里物品的位置和自己座

位的位置介绍清楚。“家长”要认真倾听，不打断“小导游”的介绍，能对“小导游”的介

绍做出回应。

（3）模拟介绍以及评价

师：我们就开始活动吧，屏幕前的小朋友可以暂停下，和你的同伴进行角色扮演介绍你

们自己的教室，或者也可以来看一看淘气他们的教室，来听一听淘气他们是如何介绍教室

的。

大家好我是淘气，我来当小导游，大家好我是笑笑我来扮演家长

淘气（介绍）：我们的教室里东西可多了，教室的前面有国旗、黑板、音响、课程表、，

教室的后面有时钟、成长的足迹、储物柜、空调。

笑笑（评价）：淘气你介绍了很多物品的位置，我觉得你还可以介绍下这些物品之间的

位置关系，比如教室的前面有黑板，以黑板为参照物，黑板的上面有国旗，黑板的下面有讲

台，黑板的左面有投影机，黑板的右面有课程表，这样家长就能更全面的知道教室里物品的

布局。

奇思：我也想来当当“小导游”，教室的左面也有好多物品，比如有窗帘，窗帘的上面

有电灯，下面有我们的课桌椅，左面和右面是我们班的窗户。

妙想：奇思你真棒，真善于学习，其实你还可以这么说，电灯在窗帘的上面，那么窗帘

在电灯的下面。

师：淘气他们用方位词很好的介绍了教室里物品的位置，接下我们来看一看