六年级下册综合实践活动说课稿-用模型再现“绿源生态园” 全国真题.pdfVIP

六年级下册综合实践活动说课稿-用模型再现“绿源生态园”

一、活动背景

我们所生活的地球，正面临着严重的环境污染和生态危机。为了让学生更加深

刻地认识生态环境保护的重要性，我们六年级下学期的综合实践活动中，选取了

“绿源生态园”作为我们的实践基地。

绿源生态园位于市郊郊区，占地面积达10公顷，是一片优美的自然生态区。

生态园内有山、水、田、林、草、花等自然生态环境。各个展馆借助生态科技，创

造出了环境友好型的人与自然和谐共生模式。这次活动，我们的任务是用模型再现

“绿源生态园”，通过模型的制作和展示，让学生更加深入地了解环境保护的重要

性和科技对生态环境的改善作用。

二、活动目标

通过本次活动，学生将实现以下几个方面的目标：

1.完成对“绿源生态园”的初步了解，并掌握生态园内的重点展馆及其所涉及

的环保科技；

2.使用常见的手工艺制作模型，锻炼学生的动手能力和想象力；

3.通过展示制作好的模型，加深学生对环境保护和生态建设的认识。

三、活动内容

1.生态园展馆介绍

为了让学生快速定位到生态园内的重点展馆，并了解展馆所涉及的环保科技，

我们事先为学生准备了一份校内小学习会课件，包括了生态科技、生态旅游、水环

境治理、园林植被、环境工程、固废处理等总共6个板块，每个板块有3~5个关键

环保内容介绍。

在小学习会中，学生将围绕着这些关键内容快速浏览，并针对自己感兴趣的内

容进行深入探究，以便更好地为制作模型做好准备。

下面是小学习会的部分内容介绍：

(1)生态科技

•森林微生物肥料：自然界污染物质降解的能力在微生物身上呈现出很强的

“寄生效应”，将这一特性发扬光大，加入刺柿树发酵液和好氧菌发酵液等，可以

让植物的养分吸收更为完全，帮助植物长势更加茁壮有力。

•绿色墙：绿色墙是指利用城市建筑等垂直立面种植植物而形成绿化状况的一

种固定式绿化方式。绿色墙又分为土壤型和水培型、大粒径珍珠岩和细粒径珍珠岩。

•高效液相色谱：凭借其高分辨率、高重复性、高效率、操作简便等特点，颇

受科研工作者青睐和推崇。

(2)生态旅游

•垃圾分类游园：在过去，游园中的垃圾费用较大，消耗环境资源，现在实行

分类，将得益显著。

•自行车道游园：自行车在保证交通便利性的同时，还能降低化石能源消耗，

降低其他大型交通工具对环境的污染。

•湿地公园、行道树公园、小品园式公园等多元化生态旅游资源开发。

(3)水环境治理

•活性炭处理污水：将污水通过过滤、吸附等处理方式，达到去除杂质，净化

含油、含铜、含铅工业废水等污染物质的作用。

•混凝土雨水管道：当雨水流经管道时，雨水中大部分的杂质和颗粒会被拦截，

随后进入收集池中，再经过分离、过滤等处理，最终释放为干净的水。

•人工湿地净化水质：利用人工湿地的水生植物对水中有机物和无机物质的吸

附和化解作用，通过微生物、藻类和动物的共同作用净化水体。

(4)园林植被

•自然草皮：就是一块草皮，传统“毛草植物”普遍为欧美植物，其表面硬度

低，密度高，柔韧性较差。现在通常采用夏草为基质，由多种草皮混合而成。

•喷灌：喷灌是指每小时水量少、喷淋范围广、喷淋水流密集、射程适中的天

然颗粒状水雾，从而达到减少水的流失、小区平均设施、周转用水的因素改进，也

为植物提供了充足的水分。

•自动施肥系统：自动化为生物工程子领域中一类重要的技术和研究领域。

以上只是小学习会的部分内容，还有其他的板块内容有关固废处理、环境工程

等。通过这些介绍，学生对“绿源生态园”内具体的科技措施和展示环节有了初步

了解，接下来，我们将引导学生展开模型制作。

2.模型制作

学生将根据自己在小学习会中的兴趣和了解程度，自行选择关键内容进行模型

制作，我们提供以下几种材料供学生选择：

•纸板、牛皮纸纸片、剪贴纸、透明胶带等

•废纸、乱七八糟的杂物等环保材料

制作模型时，学生应当注意以下几点：

•选择合适的材料，量身定制制作方案。

•模型中要体现生态和科技，充分体现“绿源生态园”的特点。

•制作过程中注意安全，避免工具刀片等工具使用不当造成伤害。

3.模型展示

制作完成后，学生需要将自己的模型进行展示。在展示时，学生应当以“绿源

生态园”为主题