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中小学开学典礼校长讲话稿

中小学开学典礼校长讲话稿

在学习、工作生活中，我们都可能会用到讲话稿，讲话稿包括人

们在工作场合当众发表的口头讲话文稿，和参加各种社会活动所发表

的讲话文稿。相信很多朋友都对写讲话稿感到非常苦恼吧，以下是小

编整理的中小学开学典礼校长讲话稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中小学开学典礼校长讲话稿1

亲爱的同学们、老师们：

大家新年好!

虽然新春的气息还尚未消退，我们却已然迎来了工作学习的新征

程，在今天的开学典礼上，我想以“内生外铄，特色发展”为题，谈

谈我对新学期工作学习的思考以及对大家的冀望。

内生外铄的说法，大家可能比较陌生，这是一组较为书面化的词

语。内生大致就是内部生长、生成之意，外铄的铄是金字旁加快乐的

乐，有一个成语叫“众口铄金”里的铄便是这个铄，这个成语意指众

人的言论能够熔化金属，因此外铄的大意可引申理解为外力的作用施

加。

在把这个词组与我们新学期的工作学习联系起来谈之前，先与大

家分享我假期中看到的两篇文章的大致内容。

一篇是已纳入人教版教材的林清玄的《桃花心木》，讲的是在一

大片田地里种下了桃花心木树苗的种树人，并没有按时定量的给其浇

水，甚至导致有些桃花心木就莫名其妙地枯萎了。在“我”的疑惑中，

种树人道出了原委：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，

不像青菜几个星期就可以保收。

所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下

雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如

果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。

但是，只要在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大

树就不成问题了。”他继续说：“如果我每天都来浇水，每天都定时

浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法深

入地底，一旦我们停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而可以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。”植树

者的话，使“我”非常感动，想到不只是树，人也一样，在不确定中，

我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环

境的感受与情感的觉知。在不确定中，我们学会把很少的养分转化为

巨大的能量，努力生长。而固定机械的状态却正是通向枯萎、通向死

亡之路。

另一篇是苏辛的《父母也是凡人，并非无所不能》。这篇文章所

传达的主要意思是：父母当然也肯定有属于自己的局限和弱点。每个

人的心，才是一座世间独一无二的熔炉，用来熔炼自己，确立独一无

二的自我。父母给的一切，都只是原材料。贫穷可令人奋发，也可以

令人盗劫;富裕可令人相对自由，也可令人不思进取;无微不至的关爱可

令人柔和善良，也可令人软弱跌倒。是你自己的选择，成就了最终的

自我。

相信认真倾听者都应领会到了其中的意蕴，虽然对主题理解的侧

重点会有所不同，但有一点应该是一致的，即两篇文章实际表达了也

是一个为大多数人所熟知的哲学原理：在个人的成长包括学校的发展

过程中，内因是起决定作用的。

我们再回溯到题中的内生，刚才的两篇文章进一步丰富了其意义

内涵，并尤其凸显了内部生长、成长中应有的自觉与主动，“是你自

己的选择，成就了最终的自我”。

曙光迁入新校后，没有人提供我们既定固有的发展套路，我们也

没有因循守旧，而是在新的发展境况中既基于自有的资源与基础，又

在确立的发展目标引领下，主动作为，逐步走出了属于曙光的特色发

展之路。本届的学生会运作至今我是很满意的，他们同样很好的分析

并基于了原有的工作基础与新成员的个人特质，积极创新，开创性的

形成了许多好的工作内容与机制，既进一步锻炼了自己，也更好的服

务了同学。

而许多力求上进并取得佳绩与各类荣誉的师生亦是如此，他们在

与大多数人几乎同样的环境与基础上，因为更具内生动力，更主动的

汲取了各类养分，便终至出类拔萃。

再言外铄。刚才说到，外铄的大意为外力的作用与施加。因为我

们并未生活在真空之中，必然会遭遇诸多外力(或言环境)的影响，事实

上我们也确需外力的作用，诸如上两文中种树者的浇水与父母给予的

环境，不可或缺。

而这些外力确有着不确定性，有的看似压力实是动力，可以促你

成长、催你奋进;有的是阻力甚至是破坏力，阻你前路甚至拉你下水;有

的当然也可能是外援力，助你成功拉你前行。

而所有这些外铄力作用的发挥，关键还是取决于你内生力的强弱，

内生力强者，你能转化