教科版二年级科学上册《各种各样的天气》教科版 .pdfVIP

最新Word可修改欢迎下载

《各种各样的天气》教学设计

【教学目标】

科学概念目标：

1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的

人们的生产生活。

科学探究目标：

1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学态度目标：

1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。

2.愿意倾听、乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标：

1.懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。

2.体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重点】

区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

【教学难点】

要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学准备】

教师准备：教学课件，任务单，小白板，贴纸等。

学生准备：胶棒。

一、导入（3分）

1.情景引入。师：同学们好，首先老师现给大家介绍一位朋友，他叫寒号鸟，我

们来一起听一听他发生了什么故事。（课件出示寒号鸟图片）

2.出示图片，师描述：图1.很多小蚂蚁因为今晚有大雨而都在忙着搬家。但是

寒号鸟觉得天气很好，还是自己玩耍着。图2.到了晚上，真的下起了雨，风雨

让寒号鸟受了寒。图3.第二天雨过天晴，寒号鸟依旧飞来飞去。图4.小松鼠在

准备下雪天的粮食，邀请寒号鸟一起采松果，可寒号鸟觉得下雪天还远着，又飞

走了。图5.一天，真的下起了大雪，他又冷又饿，最后被冻僵了。

3.引出变化的天气。师：听了寒号鸟的故事，同学们觉得寒号鸟为什么会被冻僵？

生：贪玩，不信任伙伴的话，寒号鸟不关注天气，没有做好防范。

师：故事告诉我们，寒号鸟没有注意到天气的变化，没有同小伙伴一样提前做好

防范，才被冻死的。那么，同学们有没有注意到我们的天气是不断变化的呢？我

们每天的天气都是不同的，即使是同一天，中午和晚上的天气也有可能不同，那

么今天我们就来学习这一课《各种各样的天气》。（板书课题“各种各样的天气”）

二、探索

（一）描述天气。（2分）

1.引出各种天气。师：同学们，你们都知道那些天气呢？

2.生汇报，师板书（无序贴到黑板）

Word原创可修改欢迎下载

最新Word可修改欢迎下载

（二）区分天气。（10分）

1.从图片区分常见天气。PPT出示晴、阴、雨、雪四幅图片。

师：请同学们看一看，这四幅图片分别是什么天气？你是怎样判断的？（以学生

介绍为主）

生：晴天、阴天、雨天、雪天

（将板书“晴、阴、雨、雪”移到黑板一侧。）

师：为什么第一幅图是晴天？哪位同学来介绍一下晴天。

生：晴天天上有太阳；很温暖；空气很好...（随学生回答，出示提纲“我认为

这幅图是___天。因为________。____天的特点是_______。”引导学生用规范的

语言描述。）

师：（PPT出示天气符号）

师：第二张阴天是怎么判断的？哪位同学来说一下？

生：阴天天上有很多黑色的云，看不到太阳，感觉要下雨了，比较冷...阴天的

时候云把太阳完全遮住，所以天气较凉。

师：阴天用“”表示。

师：第三张是——雨天，雨天有什么特点？

生：雨天地上很湿，需要打伞，有风，有点冷...雨天和阴天一样，天空看不到

太阳，但会伴有雨的降落，需要用雨伞雨衣保护自己。

师出示水滴“”符号。

生：最后一张图是雪天。雪天会下雪，会使我们出行不便，且十分寒冷。

师出示“”表示。

2.活动一：成语描述天气（学科融合）。师：同学们的语言描述的清晰、准确，

看来同学们的观察的非常认真、仔细，那么同学们能用什么成语来描述这些天气

呢？

生：晴空万里，大雪纷飞...

师：看来同学们的词汇积累也很丰富，老师也给大家准备了一些成语，让我们一

起来完成任务一，将这些四字词语填到相应的天气中吧！（师布置任务）

3.分组活动。每人一份，将这些词语粘到相应的天气中。

5.学生汇报。

三、研讨（13分）

1.引出天气对生活的影响。（将提纲从黑板拿下）师：刚才我们描述的这几种天

气叫做“常见天气”（板书“常见天气”），这些天气占据了我们生活中的很大

部分，同学