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科学学科教研活动主持词

各位领导、各位老师，大家好!首先欢迎大家和我们一起研讨王秀霞

老师的《让运动的物体停下来》一课。王秀霞老师是我们学校的新生力

量，在教学中也很有自己的想法，对她执教的这节课，我们大家一定也

有不少许多感悟和自己的理解。为了更好地总结这次活动并指导今后的

教学的工作，我们抱着一种学习的心态，在此举行课后研讨活动。希望

各位老师各抒己见，谈谈自己的看法和见解。

程序:

1、我先就这节课的课前集体备课和研课情况说说这节课的设计意图和

理念.并根据讲课的需要结合以前教学经验提炼了教学中的一些问题,最

终综合出一个关键问题在实验操作的教学中如何提高学生的参与度,提

高学生参与的兴趣?

2、请王老师说说自己的授课中是怎样处理这个问题的,并就本节课进

行课后反思.

3、评课:王老师谈了自己对这个问题的认识,在教学如何处理这个环

节,并对这节课的授课情况做了反思,下面请各位老师谈谈自己的客认识

与看法.

本课的亮点:1.问题的引入开门见山,抓住了学生的思维.

2.创设情境,引起学生对生活中的现象的关注.

3.注重学生的亲身体验.

4.实验设计注重培养学生的探索意识。学生的猜想，实验

验证，得出结论，由学生独立完成，体现了学生的主体作用。

5.遵循科学来源于生活，并指导生活实践的原则进行教学

活动。

不足之处：1.小组活动设计的猜想和实验没有顺序，小组活动中分工不

够明确。小组与小组之间没有很好的交流。

2.组织教学中，没有关注学生参与的程度。

3.学生的收获除了知识的接受外，没有方法和过程的收获。

4、主持人总结

根据今天的研讨，就研讨中生成的问题和大家的探讨的结果做一个总

结。

1.研讨中大家都认为教学环节的设计合理，并且达到了预期的教学效

果。

在课前经过集体备课，依据新课标的要求我们首先确定了三维目

标，研讨了本节课我们采用什么样的手段怎样才能达成我设想的教学目

标？怎样设计教学环节可以更容易达到我们想要的效果？学生可能要出

现的情况、在实验过程中学生可能会遇到什么样的问题、如何在教学中

处理好课前研讨提炼的问题等都做了预设。

2.要精心设计每个问题，给学生创设问题情境，培养学生的问题意

识。本节课的教学设计一直是在问题的引领下进行的，所以我们

设计的问题要有目的性，力求每个问题都有存在的价值。而不是频

繁地问怎么样,对不对,是吗

3.教学环节的设计要有实效性

体现在本次课中，比如说像学生的合作讨论环节,这在教学中是很

必要,也是让学生掌握知识技能一种很好的手段.但要是只注重形式,而

没有实际去用好这个手段的话,就只是流于形式,而没有真正培养学生的

合作精神,达不到预设的教学效果.一堂好课应该是内容与形式的完美结

合，要做到让合理的形式充分为教学内容服务，才能保证课堂教学的丰

富多采、切实有效。