2024年制定个人心理健康计划范文(八篇) .pdfVIP

制定个人心理健康计划范文

1、幼儿认知培养过程中的心理健康教育

大班幼儿在认识过程中对事物的感知逐步脱离了具体条件，对事

物的性质进行分析和综合有时只需在视觉范围内进行，无需用手操

作、探索。他们对事物的认识不再局限于表面现象，更加注意于对事

物本质的认识。所以家长同样需要保护幼儿的感觉器官，对幼儿的注

意、记忆、思维、想象进行循序渐进的培养。

2、幼儿情感培养过程中的。心理健康教育

大班幼儿的情感较外露，他们对什么是好的、什么是坏的、谁是

好人、谁是坏人等在爱和憎的感情上是分明的。在某些场合也能调节

自己的情感及表现，随着年龄的增长孩子的情感逐渐趋于稳定。家长

对孩子进行关心爱抚，使孩子的精神需要得到满足，就会引起愉快的

情绪反映，相反，家长对孩子经常训斥，就会引起不愉快的情绪反

映。经过日久重复，孩子对经常关心爱抚他的人有好感，对经常训斥

他的人有恶感，这是孩子在家庭和社会环境中经过长期潜移默化的影

响而逐渐形成的。

3、幼儿意志培养过程中的心理健康教育

大班的孩子已经能够有目的地提出自己行动的目的和行动的方

法，随意行动比以前较为稳定和长久，对自己不感兴趣或较困难的任

务有时也能在较长的时间内坚持完成。如果行为目的为孩子所理解并

感兴趣，坚持的时间就长，反之就差。孩子的意志是在正确的教育影

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响下发展起来的。家长要注意引导孩子意志行动的独立性和自觉性，

有目的、有计划地培养孩子优良的意志品质，同时还要发展孩子的自

制能力，使其能逐渐调节自己的心理活动，克制自己的欲望，约束自

己的言语行动和情感。

4、幼儿个性培养的心理健康教育

大班幼儿是个性初步形成的时期。孩子的个性一旦形成就比较稳

定，这就是人们所说的“本性难移”。但是，孩子个性的稳定性是相

对的，在教育影响下、在社会环境发生改变或受到重大事件的刺激等

都有可能使人的个性发生改变。因此家长要给予孩子适度的爱，逐步

形成孩子活泼开朗的个性。

大量事实证明，家庭教育将影响人的一生，个性向什么方向发

展，成为什么样的人，都与家庭密切相关。所以充分发挥家庭的社会

教化功能，当好第一位社会教化执行者或第一位老师是望子成龙的举

措。

制定个人心理健康计划范文（二）

一、指导思想：

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教

育的基础。本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对

幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好

的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识。

二、目标：

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1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法;

会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫

生、生活环境卫生的初步意识。

2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁;知道

饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取

放茶杯。

3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称;

愿意接受疾病预防与治疗。4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行

车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。

4、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体

育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。

（一）树立正确的指导思想

在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力

将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起

各种良好的健康行为。

（二）设计多样化的健康教育形式与途径

1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教

育、小组活动与个别交谈相结合。

2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资

源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原

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则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提

高教育能力。

3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通

过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。