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我们周围的空气单元教学设计

导言：

空气是我们周围最常见的自然资源之一，它给予我们呼吸和生命。空气也是我们生活

中非常重要的一部分。本教学设计旨在让学生通过探索周围的空气，了解空气的组成、特

性和影响，培养学生的观察、实验和分析能力，提高他们的环境保护意识和科学素养。

一、教学目标

1.了解空气的基本组成和特性。

2.掌握观察、实验和分析空气的方法及技能。

3.理解空气对生物和环境的重要性。

4.培养良好的环保意识，促进科学素养的提高。

二、教学内容与安排

第一课时：认识空气

1.1空气的概念及组成

教师通过图片、视频等多媒体资料，引导学生了解空气是什么，由什么组成；吸入和

呼出的气体有什么不同等。通过描述、讨论和实际操作的方式，引导学生初步认识空气。

1.2空气的性质

利用实验展示空气的性质，比如压缩性、弹性、占据空间等。学生通过亲身实验，感

受和理解空气的基本特性。

第二课时：观察周围的空气

2.1空气中的颗粒物质

在教室内或户外进行观察实验，学生使用放大镜或显微镜观察空气中的微小颗粒物质，

了解空气中的杂质。

2.2空气中的水汽

通过实验，观察植物蒸腾和玻璃上的凝结珠，引导学生认识空气中的水汽。

第三课时：空气的重要性

3.1空气对生物的重要性

通过案例分析和讨论，引导学生了解空气对生物的重要性，如呼吸作用、细菌和病毒

传播等。

3.2空气污染对环境的影响

引导学生了解空气污染对环境的危害，通过图表、数据等方式展示不同类型的污染物

对大气环境的影响。

第四课时：保护周围的空气

4.1节约能源，减少污染

通过故事、图片等方式，引导学生了解如何从日常生活中做起，节约能源、减少污染，

保护周围的空气。

4.2环境保护行动

组织学生参与环保行动，如垃圾分类、植树造林、宣传环保等，让学生亲身参与环保

活动，增强环保意识。

三、教学方法与手段

1.示范法：通过实验、观察和实际操作，让学生亲身感受和探索空气。

2.课堂讨论：通过问答、讨论等方式，激发学生的思考和探究空气的兴趣。

3.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体教具进行教学，直观生动地展现空气的相

关知识。

4.小组合作：组织学生进行小组活动，探讨空气的相关问题，培养学生的合作意识

和团队精神。

四、评价方式

1.学生实验报告：要求学生记录实验过程和观察结果，撰写实验报告，评价其实验和

观察能力。

2.课堂讨论表现：评价学生在课堂讨论中的表现和探究能力。

3.参与环保活动：评价学生参与环保活动的态度和表现。

五、小结

通过本教学设计，学生可以在实践中了解和探索周围的空气，培养科学素养和环保意

识。也能培养学生的观察、实验和分析能力，提高他们的环保意识和科学素养，促进他们

的全面发展。