七年级下册语文《安塞腰鼓》教案 .pdfVIP

七年级下册语文《安塞腰鼓》教案

教学目标：

1.理解课文内容，感受安塞腰鼓的独特魅力。

2.学习课文中的修辞手法和表达方式。

3.培养学生的朗读、欣赏和表达能力。

教学重点：

1.理解课文内容，感受安塞腰鼓的独特魅力。

2.学习课文中的修辞手法和表达方式。

教学难点：

1.如何让学生深入理解课文中的修辞手法和表达方式。

2.如何激发学生对传统文化的兴趣。

教学过程：

一、导入

1.教师简要介绍安塞腰鼓的背景和特点，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己了解到的关于安塞腰鼓的知识。

二、课文阅读

1.学生自读课文，感知文本内容。

2.教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

3.学生分段朗读课文，感受安塞腰鼓的节奏和韵律。

三、课文解析

1.教师引导学生分析课文的结构，了解作者的表达顺序。

2.学生讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效

果。

3.教师解析课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

四、课堂活动

1.学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

2.每组选代表进行汇报，其他同学进行评价。

五、写作训练

1.教师出示写作题目：“我眼中的安塞腰鼓”。

2.学生根据课文内容和自己的感受进行写作。

3.教师选取优秀作品进行展示和点评。

六、作业布置

1.学生完成课后练习题。

2.家长签字确认，加强家校合作。

第一课时

一、导入

1.教师简要介绍安塞腰鼓的背景和特点，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己了解到的关于安塞腰鼓的知识。

二、课文阅读

1.学生自读课文，感知文本内容。

2.教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

三、课文解析

1.教师引导学生分析课文的结构，了解作者的表达顺序。

2.学生讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效

果。

第二课时

一、复习导入

1.教师提问：上节课我们学习了《安塞腰鼓》，谁来说说你对安塞

腰鼓的了解？

二、课文解析

1.教师解析课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.学生分段朗读课文，感受安塞腰鼓的节奏和韵律。

三、课堂活动

1.学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

2.每组选代表进行汇报，其他同学进行评价。

四、写作训练

1.教师出示写作题目：“我眼中的安塞腰鼓”。

2.学生根据课文内容和自己的感受进行写作。

五、作业布置

1.学生完成课后练习题。

2.家长签字确认，加强家校合作。

通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受安塞腰鼓的独

特魅力，学习课文中的修辞手法和表达方式。同时，通过课堂活动和

写作训练，培养学生的表达能力和对传统文化的兴趣。

重难点补充：

一、教学重点补充

1.理解课文内容：通过教师引导学生细读课文，让学生描述安塞

腰鼓的表演场景，以及它所传达的民间情感和文化内涵。

2.学习修辞手法和表达方式：通过具体的例子，让学生识别并讨

论课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过排比、对仗等表达

方式加强语言的表现力。

二、教学难点补充

1.深入理解修辞手法和表达方式：通过小组讨论和角色扮演，让

学生尝试运用这些修辞手法和表达方式，体会其在不同语境中的作用

和效果。

2.激发对传统文化的兴趣：通过引入安塞腰鼓的历史背景和文化

意义，以及与现代生活的联系，激发学生的兴趣和探究欲。

教学过程补充：

第一课时

一、导入

师：同学们，你们听说过安塞腰鼓吗？谁知道它是什么？

生1：我知道，安塞腰鼓是陕西的一种民间舞蹈。

生2：我听说它很有特色，舞蹈动作很独特。

师：很好，今天我们就来学习一下这篇课文，看看安塞腰鼓究竟

有什么特别之处。

二、课文阅读

师：请大家先自读课文，注意体会安塞腰鼓的节奏和氛围。

（学生自读）

师：现在我们来分段朗读，注意语气和情感的表达。

（学生分段朗读）

三、课文解析

师：谁能告诉我，课文中的安塞腰鼓给你留下了什么印象？

生3：我觉得它很有力量，很有节奏感。

师：很好，课文中用了哪些词语来形容这种力量和