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七年级上册语文教学工作总结7篇

七年级上册语文教学工作总结(1)

本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由

小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学

习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中

三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适

应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中

主要采取了一下的几项措施：

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。

生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级

的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布

置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的

要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求

学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的

字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课

文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间

来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提

前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。

二、抓好讲读课文的示范作用。

“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学

的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在

讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌

握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教

学效果还是比较好的。

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教

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学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转

化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的

过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多

方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终

身学习的本领。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知

识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识

也受时代的局限，他们要在未来来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断

地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为

重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，

对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针

对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础，硬笔书法每日一页，字词

听写“循环放映”;扩大积累课外阅读，读书笔记(摘记)周周都写;训练能力阅读

理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作

文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章

法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥?

教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不

足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读

课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主

学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。

总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新

课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，

提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在

文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学

中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

七年级上册语文教学工作总结(2)

本学期，受学校安排，我担任七年级(1)班的班主任工作。既高兴也紧张，

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毕竟自己第一次担任尖子班的班主任工作，常常惟恐做得不较好，为此我想方设

法尽心尽力工作。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任

工作是复杂的，细致的，高效率的。我只有