《我要的是葫芦》 教案新部编本表格 .pdfVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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14我要的是葫芦

一、教学目标：

（一）、知识与技能：

1．学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2．理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系。

3．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（二）、过程与方法：

充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

运用已有的识字方法识字。

（三）、情感、态度与价值观：

使学生懂得不能忽略一些细小的问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损

失的道理。

懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。

二、课前准备：录音机、字词卡片

三、教学过程

教学环节教学过程设计意图

激趣引入1．今天老师给大家带来了一个有趣的寓言故通过学生感兴趣的话题引入

事，你们想听吗？本课。

师讲故事（配乐）开放性问题的提出让学生畅

所欲言，从整体上感知本课。

2．听完了故事，想说点什么吗？把你最想说的

一句话说给大家听听。

学生们各抒己见：

我觉得这个故事很可笑。

我觉得故事中的种葫芦人很笨，没有叶子哪来

的果实呀。

我觉得……

初读课文同学们的意见很多，也都很合理，可能有一部

分同学对这个故事还不太了解，下面同学们亲

把学习的主动权交给学生，

自来读一读这个小故事吧。

让学生用自己喜欢的方式认

自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。读生字。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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小组合作，组长读字，成员找卡片。采用灵活多样的形式帮助学

生认字，激发学生学习生字

认读词语卡片（做找朋友的游戏）

的兴趣。

老师检查认字情况（开火车读生字）

分段朗读课文。

理解课文请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂

了什么？

再次细读课文，发散学生的

把你自己的想法先在小组内说一说。思维，从