高二上学期10月期中考试语文试题（PDF版，含答案）.docxVIP

高二上学期10月期中考试语文试题（PDF版，含答案）

莎车县2024-2025学年

主题：对香港恢复行使主权的自豪之情。

4．本题考查分析和概括新闻导语内容的能力。

导语部分通常位于通讯的开头，用于概括和引出文章的主题和核心内容。通过阅读文章的

【解析】《老人与海》通过老人和鲨鱼搏斗以及归途中复杂的内心独白，反映出人类在面对自然和命运时的坚韧和

执着。老人虽身心俱疲，痛失战果，却依然表现出不屈不挠的斗志。选文展现了老人的多重矛盾心理：渴望好运

却自知逞强，引发对命运和自我反思，最终揭示了人在追求目标时不可避免的无奈与悲壮，传达了独特的硬汉精

神。

5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。

D.“表达作者对老人遭遇的同情和惋惜错误。老人带回一副骨架，虽然保护大马林鱼的实用价值看似落空，但作

品更多地展现了老人的勇敢、顽强、不屈不挠的精神，是对人类意志和勇气的赞歌，而不是同情和惋惜。

故选D。

6．本题考查学生理解重要句子的能力。

D.“也是他放弃捕鱼后内心压力的消解”错误。老人并没有放弃捕鱼，他只是在经历了与鲨鱼的搏斗后暂时感到身

体上的疲惫和被击败的无奈，但他的精神并没有放弃捕鱼，所以不能说是“放弃捕鱼后内心压力的消解。

故选D。

7．本题考查学生分析人物心理的能力。

①老人一方面认为“你出海太远了，你的好运气都给毁了”，这体现出他对自己出海太远的行为感到懊悔，觉得这

一行为破坏了原本可能有的好运气。但同时，他又极度渴望好运，说出“要是有地方卖的话，我倒想买些运气”，

甚至想到用连续出海八十四天的坚持来换取好运气，说明他在困境中对好运有着强烈的期盼，这种矛盾心态反映

出老人在艰难处境下对希望的复杂情感。

②老人在身体极度疲惫和疼痛的情况下，“但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了”，表现出他对搏斗的

厌倦和畏惧，因为他浑身僵硬、酸痛，伤口和用力过度的地方都让他疼痛。然而，当鲨鱼成群结队地来袭时，他

又本能地奋起搏斗，“他又上阵了……他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去”，这种矛盾展现了老人在

面对困境时的无奈与勇敢，他虽渴望安宁，但为了保护自己的劳动成果又不得不抗争。

③老人在与鲨鱼的搏斗中，看着被鲨鱼撕咬得只剩下残骸的大鱼，知道自己终于被击垮了，无法挽回。但当他内

心反思时，又大声说“没有什么把我打垮，都是因为我出海太远了”，这种矛盾反映出老人内心的倔强和不甘。

④被击垮后，老人觉得“你给打垮了，反倒轻松了”，这可能是因为在经历了长时间的紧张搏斗和巨大压力后，当

结果已经无法改变时，心理上的负担一下子卸去，从而产生了一种轻松感。但与此同时，他在实际行动中却表现

出极度的疲惫，扛着桅杆往岸上爬时非常艰难，“停下来站了一会儿，回头望望”，一路上还坐下歇了五次才走回

小棚屋，这种身体上的疲惫与心理上的轻松形成鲜明对比，凸显了老人复杂的内心世界。

8．本题考查学生拟写文学短评的能力。

加入甲组：

①大海在故事中扮演着复杂的角色。它既为老人提供了生存资源和实现梦想的场所，又充满了未知的风险。老人

在海上的经历，如等待天空出现亮光、感受海流等，都体现了大海的不可捉摸。老人对大海既有敬畏又有依赖，

这种复杂的情感通过他的内心独白和行动展现得淋漓尽致。例如，他说“你出海太远了，你的好运气都给毁了”，

答案

但又始终坚守在船上，与大海抗争。

②鲨鱼是老人面临的巨大威胁。它们成群结队地攻击老人的鱼，不仅破坏了老人的劳动成果，还让老人身心俱

疲。鲨鱼象征着生活中的磨难和考验，它们的出现让老人的困境更加严峻。然而，老人并没有被鲨鱼吓倒，而是

勇敢地与它们搏斗。他用棍子、舵柄等工具进行反击，展现出顽强的生命力和不屈的精神。

③老人的形象是整个故事的核心。他在与大海和鲨鱼的较量中，表现出了非凡的勇气、顽强的毅力和不屈的精

神。他在困境中坚守信念，不放弃对生活的希望。尽管他最终失去了大鱼，但他并没有被击垮，而是坦然地接受

了失败。老人的形象代表着一种不屈不挠的硬汉精神，他的经历告诉我们，在面对生活的挑战时，我们要勇敢地

迎接，不屈不挠地抗争。

加入乙组：

①老人的勇敢无畏体现在他面对浩瀚无垠的大海时的毅然决然。大海充满了未知和危险，但老人毫不畏