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课题比的认识
学情分析学生对知识点的掌握
教学目标与比的意义
比的基本性质
考点分析
比的运用
教学重点
比的运用
难点
教学方法讲练结合法
教学过程
（一）知识点归纳
1、比的意义→比和除法、分数的关系→求比值（除法和分数）
2、比的基本性质（商不变的规律、分数的基本性质）→最简整数比→最简整数比和最简分数的关系
3、比的运用→比的运用和除法、分数应用题的关系→用整数和分数的方法解比的运用
（二）考点分析：
1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。如：3比2，记做：3∶2
例1、2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟五号”顺利升空。
(1)杨利伟展示的两面国旗都是长15厘米，宽10厘米。怎样用算式表示它们长和宽的关系？
(2)“神舟五号”进入运行轨道后，在距地350千米的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运
行42252千米。怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？
2、求比值的方法：用比的前项除以比的后项得到一个数，这个数就是比值。比值可以用分数表示，也可
以用小数或整数表示。
例2、求下面各比的比值。
24
8∶4∶
57
0.8∶0.5
1
3、比与除法、分数之间的关系。
组成部分意义
两1、比
前个数之可以写成
比比号后项比值间的一分数的形
项
种除法式。
区联
关系2、两
别系
被个数相除
一种运
除法除除号除数商又可以叫
算
数两个数的
分分数分数比。
分数分母一个数
子线值
1
1∶2=1÷2=
2
11
例3、甲数的和乙数的相等。甲乙=（）（）
23
4、比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。
例4、判断
（1）如果a∶b=2∶9，那么a=2，b=9。（）
1
（2）把4∶3的前项和后项同时除以，比值不变。（）
4
5、最简单的整数比：比的前项和后项都是整数，并且是一对互质数，即比的前项和后项的最大公约数是
1，这样的比叫做最简整数比。
6、化简比：把比化成最简的整数比，叫做化简比。
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