三年级：语文第六册《翠鸟》教学设计.docx

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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语文第六册《翠鸟》教学设计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学三年级语文教案

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精品教学设计

语文第六册《翠鸟》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

[教学目标]

1、认识本课18个生字，记住会写的13个生字。

2、利用汉文华系统查音查义、积累词语、区分形近字、同音字及巩固生字字形。

3、初读课文，感知大意。

[教学重点]认识本课18个生字，记住会写的13个生字。

[教学难点]怎样让汉文华输入法与识字教学有机整合。

[教学准备]课件、生字卡、学生预习课文。

[教学过程]

第一课时

谈话导入新课。

1.导入新课，尝试审题。

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同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟）

翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟。”（板书课题，学生齐读课题）

第一关

师：首先老师在电脑上输入翠鸟的名字。（看到这个题目你想知道什么？）

（师过渡：一起来轻轻地呼唤翠鸟，再大声喊喊它的名字吧！）

（师过渡：我们今天就带着大家的问题，深入学习课文，去了解翠鸟，和它交个好朋

友。）

第二关

（师：请孩子们用自己喜欢的方式自读课文，边读边勾画出本课生字新词，遇到难读的

地方多读几遍！）

2．课件出示本课要求会认字词，同桌合作学习，读准字音。

提醒读

（师过渡：同学们在读时发现哪些生字的字音容易读错，谁来提醒提醒大家！）

翠秆腹赤衬衫透泛泡饲翁陡壁

2．你们能用自己的方法为它们分类吗？

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精品教学设计

“翠翁壁”是上下结构，“透”是半包围。

“秆腹衬衫泛泡饲陡”左右结构。

3．课件显示“秆腹衬衫泛泡饲陡翠翁壁透”。

引导学生巧记这些字：用学生常用的编字谜、加一加、减一减、变一变、键书等）

第三关：

1.说出这些生字的汉文华输入码，比一比谁快？（开火车认字卡汉文华输入码），

2.用键书系统把这些字输出来

h+g+g=秆y+f+f=腹y+c+c=衬y+s+s=衫s+f+f=泛s+b+p=泡s+z+d=陡y+s+c=翠

z+t+b=壁g+y+w=翁x+z+t=透

第四关：利用汉文华系统为这些生字组词。

师过渡：你们刚才用汉文华可以查生字读音，其实在汉文华输入系统里也能查到给这些

生字组成的许多词语，以及用这些词语的句子呢，你们愿意试一试吗？

1、学生查字、词、句。

师过渡：查出来了吗？一起读读词语吧！再来读读句子！看，汉文华输入系统资源十分

丰富吧。只要我们常常运用它，一定能积累更多的优美词句。

2、读文中的词语。（切换电脑）

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精品教学设计

（翠绿、清脆、小巧玲珑、颜色、鲜艳、机灵、竹竿、苇秆、花纹）

3、分析字形，利用键书打字巩固字形，指导书写。

①透“易错字”字卡。

课文中有几个生字易出错，需要我们加强记忆。它们是：

秆绣待饲衫

②分析字形，说键书码。

②在电脑上用键书输入这些形近字。

③利用键书区分同音字、形近字。

师板书：“秆”字，说：“秆”字有几个小姐妹与她长得很像，你能说出几个吗？

师板书：秆杆竿

你能说出它们的相同点与不同点吗？

（它们不仅是形近字，有些还是同音字呢！）

第五关：电脑选字填空。

a、你能用汉文华输入法输入这三个字吗？请按“选字填空”按钮，在这段文字的括号内填

上相应的生字。

b、学生在电脑上选字填空：

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秆杆竿

湖边长着许多苇（秆），山脚下的竹林中有可爱的小熊猫，它们抱着竹（竿）荡秋

千，山上小猴子则用树枝做成枪（杆）模仿猎人打枪呢！

④教师讲评。

我们选一个学生的答案看一看。全对了，掌声送给他，一起读一读。

第六关：

熟读课文，感悟理解。

1、默读课文，想想翠鸟是什么样子？

（课件出示翠鸟图）

2、听录音，想想本文介绍了翠鸟哪些特点？

（播放录音，课文中的各种动态场景伴随课件展示）

3、指名说出翠鸟的特点，并说出自己是从哪些话中看出的。

（颜色鲜艳，小巧玲珑，机灵可爱，鸣声清脆……