学校防学生迷恋网络游戏知识.docx

学校防学生痴迷网络嬉戏知识

对于学生中沉迷网络嬉戏的现象，我们切不可听之任之，或者简单粗暴地进行制止，一定要耐性细致地弄清中的缘由，并进行恰当的扶植学生走出网络嬉戏的沼泽，步入健康的人生之旅。

一是加强心理的学习，做好上网学生的心理疏导工作。网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的中小学生具有极大吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。我们不能因噎废食，不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻挡学生上网。相反，应主动让已驾驭计算机技术的学生上网。但对因上网而导致心理障碍的学生应主动疏导。首先，是防患于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避开上瘾。其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治。如适当限制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学,家长,老师的人际交往，与家长保持亲密联系，引导家长正确指导孩子上网等。

二是加大思想教化力度，提高学生的选择实力和免疫力。要加强学生的政治思想教化，增加政治敏感力和鉴别力，树立对中国社会主义制度的优越感和民族文化的骄傲感。加强对学生进行科学的世界观,人生观,价值观和道德观教化，培育他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式,黄色信息面前，能够自觉地抵制诱惑。

三是主动开拓,组织学生参与社会实践活动。首先，是要多让学生参与各种道德实践活动，让学生在家庭,学校,社会面对各种道德问题时能作出正确的推断。其次，要加强对学生的写字,运算等基本功的操练。特殊是对正在打基础的小学生和初中生，更不能以电脑和网络来代替写字和运算。再次是加强对学生的动手实力培育。学生在电脑面前，只要点击鼠标就能驰骋在因特网中。长此以往，由于手脚活动削减，不利于他们协调性的培育和大脑的全面发育。加强学生动手实力的培育则弥补学生在发展过程中的这一缺陷。

四是加强对学生德育教化，尤其网络道德教化，增加学生的防范实力和辨别实力。目前还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束上网行为。上网人只是根据自己在信息网络中的须要来活动，这就对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲击，并使其约束力明显下降。世界各国纷纷开始探讨并制定了一系列相应的道德规范。

五是用行政,法律等手段加强对网络信息的管理。面对网络上良莠参杂的信息流，有必要建立有关的监控机制，可通过技术,行政,法律等手段，限制信息源头，以达到正本清源的目的。特殊是有关技术部门，应担当起爱护青少的重大职责，及早研制出能“过滤”有害信息，为青少学生输送科学,正确,健康信息的软件。还有对无营业执照的网吧或嬉戏机，要一律扫清。

六是组织协会,小组共同探讨。学生自己或由学校组织的计算机协会，把学校的资源充分利用。组织学生在学校上网，学校对一些不好的网站进行屏蔽，这样学生在学校上网不要钱，而且同时可以学到许多东西。

最终，加快教化网络的建设。随着向教化领域的扩展，计算机网络在教化过程中的应用越来越普遍，中小学教化网络也如雨后春笋地涌现出来。但是供应的内容明显缺乏对学生学习功能的开发，且趣味性,信息量等却远不及互联网。所以一方面，对尚未建立教化网络的地方，我们要加快建设步伐。另一方面，有必要对已建的教化网络进行改造，以吸引更多的学生访问，使之成为学生宠爱的网络。