原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《感知媒体编码》教学设计
一、学习内容分析
《感知媒体编码》是浙将教育出版社三年级下册第2课，是第一单元《整理数字资
源》的第2课。丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源使学习
和生活变得丰富多彩；利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工，有利于人们更
方便地应用，提升学习和工作效率。本单元上节课学习了数字资源的类型，数字资源的
多种用途。本课主要介绍在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程
中感知媒体文件编码。
二、学情分析
本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定
的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联
网对生活的巨大影响，但是对互联网中的数字资源如何真理和加工从而更好应用还不够
了解。本单元上节课学习了数字资源的类型，数字资源的多种用途，为本节课学习打下
了基础。
三、学习目标
教学目标核心素养指向
【信息意识】
1.掌握在不同数字设备间复制数字资源的能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用
方法。信息；逐步建立从信息的角度审视问题、
2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编发现问题、进而解决问题。
码。【数字化学习与创新】
能利用数字化环境查找学习资源。
四、教学重难点
教学重点：在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒
体文件编码。
教学难点：数字资源的多种用途。
五、课前准备
学习环境：计算机教室
学习资源：PPT课件
六、设计思路
本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任
务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、
探究学习逐级展开。
七、学习过程
（一）问题导入，引出新知
教学内容与活动设计意图
讨论
很多数字设备都有采集数字资源的功能，它们是
如何采集这些资源的?不同数字设备间是如何实现文从学生需要从不同数字设备
件的复制的?间实现文件复制的现实问题出
引出课题发，激发学习兴趣，降低学习难
建构度。
数字设备对采集到的信息进行编码，形成各类媒
体文件。采集到的媒体文件可以复制到计算机中。
（二）自主探究，学习新知
教学内容与活动设计意图
1.采集数字资源
根据需采集资源的类型，可以选用适合的数字设从同桌要将美术课上的纸质
备，不同设备采集资源的速度和质量也不一样。画作转换成数字图像，你会推荐
活动一：采集数字资源他用哪种数字设备来完成采集?
文档评论（0）