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2010-2023历年江苏省泰州市姜堰区八年级下学期期末考试物理试卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.如图所示实验中,不能说明“流速大小对流体压强有影响”的是

2.(6分)按照要求作图.

(1)如图所示,物块A在固定的斜面B上匀速下滑,请在图中画出A下滑时所受摩擦力和重力的示意图.

(2)如图所示,用滑轮组提升重物.请在图中画出最省力的绕线方法.

(3)请在图中画出用羊角锤拔钉子时动力F1的力臂L1和阻力F2的示意图.

3.杠杆在生产、生活中有着广泛的应用.如图所示,下列工具在使用中属于费力杠杆的是

????

A.汽水扳手

B.道钉撬

C.镊子

D.天平

4.关于各种现象与其涉及物理知识之间的关系,下列描述中错误的是

A.高原反应——大气压和海拔高度的关系

B.水下的潜水艇能够上浮——液体的压强和深度的关系

C.飞机飞行时获得升力——流体压强和流速的关系

D.利用高压锅容易将饭煮熟——沸点和气体压强的关系

5.(5分)在“探究液体内部压强特点”的实验中,首先必须检查压强计能否正常使用,若用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化都很小,则说明该压强计的气密性???(选填“好”或“差”).若使用调好的压强计,探究水内部压强特点的情景如图A、B、C所示.

(1)比较A图、B图和C图,可以得到的结论是:???????;

(2)在B图中把金属盒慢慢下移,可以观察到U型管两边液面的高度差会逐渐增大,从而得到的结论是:???????;

(3)如图D、E所示,有两只相同的烧杯,分别盛有体积相同的水和酒精(没有标签).小唐采用压强计进行探究:小唐把金属盒分别浸入到这两种液体中,发现图D中U形管两边的液柱高度差较小,小唐则认为图D烧杯中盛的是密度较小的酒精.他的结论是否可靠????????理由是:???????.

6.关于力和运动的关系,下列说法中正确的是

A.物体受到力的作用就会运动

B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用

C.物体受到力的作用,运动状态一定改变

D.物体运动状态改变时,一定受到力的作用

7.(6分)如图所示,将实心正方体木块轻轻地放入已侧倾放置且水已满的大烧杯内,待木块静止时,从杯中溢出75g水,该木块质地均匀,边长为5cm,木块吸收的水忽略不计,g取10N/kg。求:

(1)木块受到的浮力;

(2)木块排开水的体积;

(3)木块的密度。

8.(5分)如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计拉着物块A,沿着水平方向做?????????运动,此时,弹簧测力计的拉力F与物块A所受到的滑动摩擦力之间的关系是:大小???????,方向???????.

(2)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,???????越大,滑动摩擦力越大.

(3)分析图甲和图丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:压力一定时,?????,滑动摩擦力越大.

9.日常生活的下列实例中,利用了“物体具有惯性”性质的是

A.人踩到香蕉皮上易滑倒

B.赛车转弯时要减速慢行

C.司机开车时应系安全带

D.跳远运动员起跳前要助跑

10.如图所示,将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯盐水中,鸡蛋在甲杯中处于漂浮状态,在乙杯中处于悬浮状态,下列判断正确的是?

A.甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度

B.甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度

C.鸡蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力

D.鸡蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力

11.(6分)在“测定液体密度的实验”中

(1)调节天平平衡.使用托盘天平时,应将天平放在???????上,游码移至标尺左端“0”刻度线处.此时,若发现指针静止时指在分度盘中央的左侧,则应将平衡螺母向???????(填“左”或“右”)调节,使横梁在水平位置平衡.

(2)用调节好的天平称液体质量.往烧杯中倒入液体,称出烧杯和液体的总质量为70g,然后把烧杯中一部分液体倒入量筒中,如图(甲)所示.再称烧杯和剩下液体的总质量时,发现加减砝码总不能使天平平衡,这时应移动??????使天平平衡,若天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图(乙)所示,则量筒内液体的质量为??????g,量筒内液体的体积是???????cm3.由上述数据可算出该液体的密度是???????kg/m3.

12.以下数据中与实际情况基本相符的是

A.一个大西瓜重约10N

B.标有“450ml”的一瓶饮用水的质量约为1kg

C.人的正常步行速度约为5m/s

D.一个普通初中生的体重在500N左右

13.如图所示的简单机械,忽略各种摩擦及杠杆和滑轮的重力.当提起相同重物时,最省力的是

14.在日常生活中,物理知识有着广泛的应用

(1)建筑工人常用重垂线检查墙壁是否竖直,这是利用了重力的方向

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