教师资格考试初级中学化学面试试题及答案指导(2024年).docxVIP

2024年教师资格考试初级中学化学面试复习试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

请谈谈在初中化学教学中，如何激发学生的兴趣和培养探究能力？并请举出一例。

第二题

题目：

在初中化学教学中，如何有效地激发学生对化学学习的兴趣？

答案及解析：

第三题

请分析如何在初中化学教学中运用实验教学法提高学生的化学兴趣和科学素养。

第四题

描述一次你设计并实施的化学实验教学活动，并解释为什么你选择了这个实验。

第五题

情境：你在初中化学课上正在讲解“电子层”的概念。你的学生小明提出了一个疑问：“老师，我们都是由原子组成的，原子都有电子，那为什么我们能看到颜色呢？”

问题：请你针对小明的疑问，简要解释初中化学课上电子层与颜色的关系。

第六题

情景：小明对化学竞赛题目“将氢氧化钠溶液滴加到稀盐酸中，观察现象并进行讨论”感到困惑，他认为只要先加入氢氧化钠溶液，再加入稀盐酸就能得到相同的现象。

问题：请你如何用科学的语言解释小明的困惑，引导其理解氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的本质，并指出他存在的误区是什么？

第七题

【答案及解析】

本题考查初中化学教学中环保意识教育的重要性和具体实施方式。

第八题

题目：

在初中化学教学中，如何有效地激发学生对化学学习的兴趣？

答案及解析：

第九题

情景：高一化学课上，老师正在讲解酸碱的概念和中和反应。一位学生提问道：“老师，如果一个溶液既能中和酸又能中和碱，它是什么呢？”

要求：

请结合你对酸碱及中和反应的理解，简要回答该学生的提问。

解释你选择的酸碱定义在化学中的适用性以及不足之处。

第十题

请结合化学教学实际，谈谈您如何组织一次关于化学实验探究的教学活动。

二、教案设计题（3题）

第一题

请设计一个以“二氧化碳的性质”为教学主题的初中化学教案，教案应包括以下环节：

导入新课（5分钟）

新课讲解（30分钟）

巩固练习（15分钟）

课堂小结（5分钟）

布置作业（5分钟）

要求：

教案设计应符合初中学生的认知特点和化学学科教学要求。

能够体现出以学生为中心的教学理念，鼓励学生积极参与课堂活动。

教案内容要详尽，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具准备等。

教案设计应结合实际，尽可能使用生活中的实例或实验操作来加深学生对知识的理解。

第二题

情景：某初中学科组老师正在讲授高三化学“有机化合物”一节课，针对下列有机化合物结构式，要求学生进行分析、分类和命名，并阐述其不同性质的形成原因。

结构式：

CH3OH

CH3CH2OH

CH3COOH

CH3CH2CH3

要求：请你为该老师设计一节教学方案，包括教学目的、教学内容、教学方法和课堂活动安排。

第三题

题目：

假设你是一名初中化学教师，在设计一节关于“酸碱反应”的课程时，你将如何组织教学活动？

答案及解析：

2024年教师资格考试初级中学化学面试复习试题及答案指导

一、结构化面试题（10题）

第一题

请谈谈在初中化学教学中，如何激发学生的兴趣和培养探究能力？并请举出一例。

【答案】

在教学中，激发学生兴趣和培养探究能力是我非常重要的教学目标。我会通过以下方式来实现这一目标：

首先，我会通过生动有趣的化学实验来激发学生的兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，通过实验，学生可以直观地观察到化学反应的现象和变化，从而增强对化学的好奇心和求知欲。例如，我会设计一些有趣的实验，如制作酸碱指示剂、燃烧蜡烛等，让学生亲手操作并观察实验现象，激发他们的学习兴趣。

其次，我会结合生活中的实际例子进行讲解，让学生感受到化学与生活的密切联系。我会选取一些日常生活中的例子，如食品中的化学成分、环保问题等，引导学生运用所学知识解决实际问题，增强他们的学习动力。

最后，我会注重培养学生的探究能力。我会通过实验设计、问题解决等活动，引导学生自主探究，培养他们独立思考和解决问题的能力。例如，我会给学生提供一个问题或情境，让他们自主设计实验方案，进行实验探究，从而培养他们的探究能力。在探究过程中，我会给予适当的指导和帮助，让学生感受到学习的乐趣和成就感。

【解析】

本题主要考查初中化学教学中如何激发学生的学习兴趣和培养探究能力。答题时需要结合教学实际，从化学实验、生活实例以及探究活动等方面来阐述具体做法。同时，需要给出一个具体的例子来支持自己的观点，这样可以让考官更加具体地了解答题者的教学方法和理念。本题答案中通过化学实验、生活实例以及培养学生的探究能力三个方面来阐述如何激发学生的兴趣和培养探究能力，并给出了具体的例子。

第二题

题目：

在初中化学教学中，如何有效地激发学生对化学学习的兴趣？

答案及解析：

答案：

联系实际生活，增强实用性：

利用日常生活中的化学现象，如水的电解、电池的工作原理等，让学生感受到化学的实用性和趣味性。

通过实验演示或学生动手操作，让学生在实