四年级数学下册2观察物体二单元概述和课时安排素材新人教版.docxVIP

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视察物体（二）

教材分析

本单元教材通过视察小正方体组成的几何体来培育学生的空间观念和想象实力。在编排上不仅设计了视察活动，而且还须要学生进行想象、揣测和推理等，从而培育学生的空间想象力和思维实力。

一、本单元教学内容:

1.分辨从不同的方向视察由4个小正方体摆成的几何体。

2.给出3个由小正方体摆成的几何体，从不同的方向视察。

二、重难点设置:

重点:分辨从不同的方向视察由4个小正方体摆成的几何体。

难点:给出3个由小正方体摆成的几何体，从不同的方向视察。

学情分析

学生已经初步学会了从物体的正面、左面和上面进行视察并用图形表示看到的几何体的形态。本单元在此基础上，通过视察较为抽象的几何体，进一步相识到从不同的位置视察物体，所看到的形态可能是不同的;能正确分辨从正面、侧面和上面视察到的简洁物体或一组立体图形的位置关系和形态。教材分两段编写:第一段从三个不同的方向视察4个同样大的正方体摆成的几何体;其次段是给出3个由小正方体摆成的几何体，从不同的方向视察。支配这些教学内容，都是为了进一步发展学生的空间观念。

教学要求

1.让学生经验视察的过程，相识到从不同的位置视察物体，所看到的形态可能是不同的。

2.通过视察几何体、能正确分辨从正面、左面、上面视察到的一组立体图形的位置关系和形态。

教学建议

1.打算好必要的教具和学具。由于本单元有大量的视察和拼摆等活动，所以除教具外，最好每个学生都打算一套相应的学具。也可以结合实际，指导学生自制学具。

2.留意让学生真正地、充分地进行活动和沟通。只有在活动的过程中，学生才能真正经验视察、想象、揣测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维实力才能得以熬炼，空间观念才能得到发展。因此，老师要激励学生敢于发表自己的看法，与同伴沟通自己的想法，在沟通中理清思路，相互启发。

3.摆一摆、看一看、想一想是本单元最主要的学习活动，老师要帮助学生打算必要的学具，切不能以视察教科书中的图画来代替视察实物。

课时支配

视察物体(二) 1课时