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八年级语文上册《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学详案
一、教学目标
1.了解通讯的特点和结构,掌握通讯的六要素。
2.准确、流利地朗读课文,理解通讯内容,分析通讯的语言特点。
3.体会作者在通讯中所表达的情感和态度,感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大意义和海军官兵的英勇无畏精神。
4.学习撰写简单的通讯,提高学生的写作能力和信息传播能力。
二、教学重难点
(一)教学重点
1.朗读课文,理解通讯内容。
2.分析通讯的结构和语言特点。
3.学习撰写通讯。
(二)教学难点
理解通讯中作者的情感和态度,以及通讯的时效性和真实性。
三、教学方法
诵读法、问题引导法、小组讨论法、读写结合法。
四、教学过程
1.导入新课
(1)展示我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的图片或视频片段,引导学生谈谈对我国航母事业的认识。
(2)教师导入:我国航母舰载战斗机首架次成功着舰是我国海军发展的一个重大里程碑。今天,我们一起来学习一篇关于这个重大事件的通讯,了解通讯的特点和写作方法。
2.朗读课文,整体感知
(1)教师范读课文,学生听读,注意字音和节奏。
(2)学生自由朗读课文,要求读准字音,读出感情。
(3)指名学生朗读课文,其他学生点评。
(4)整体感知:
①请用简洁的语言概括这则通讯的主要内容。
明确:这则通讯报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大事件。
②这则通讯体现了作者怎样的情感和态度?
明确:这则通讯体现了作者对我国航母事业重大成就的自豪和对海军官兵的敬佩之情。
3.研读课文,分析通讯结构和语言特点
(1)分析通讯的结构。
①通讯一般由哪些部分组成?
明确:通讯一般由标题、开头、主体、结尾组成。
②请找出这则通讯的标题、开头、主体、结尾,并分析它们的作用。
明确:
标题:“一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”,形象生动地概括了通讯的主要内容,吸引读者的注意力。
开头:描述了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的场景,引出下文。
主体:详细报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程,包括准备工作、着舰瞬间、后续反应等。
结尾:对我国航母事业的未来进行了展望,增强了通讯的感染力。
(2)分析通讯的语言特点。
①通讯的语言有哪些特点?
明确:通讯的语言具有生动性、准确性、感染力等特点。
②请从这则通讯中找出体现这些特点的语句,并进行分析。
明确:
生动性:如“刀尖上的舞蹈就要开始了,现场所有的人都捏着一把汗。”运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了航母舰载战斗机着舰的危险性和紧张气氛。
准确性:如“歼-15舰载机在阻拦索的作用下,稳稳地停在了辽宁舰的甲板上。”准确地描述了舰载机着舰的过程和结果。
感染力:如“为了这一着,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔,默默奉献……”运用排比的修辞手法,增强了通讯的感染力,表达了对海军官兵的敬佩之情。
4.品味语言,体会作者情感和态度
(1)找出通讯中表达作者情感和态度的语句,并分析其作用。
明确:如“这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰,承载着国人的强军梦想。这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。”表达了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大意义的深刻认识和对海军官兵的敬佩之情。
(2)赏析文中的语言。
明确:“声如千骑疾,气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了:9时08分,伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声,眨眼之间,舰载机的两个主轮触到航母甲板上,机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下,滑行数十米后,稳稳地停了下来。”这句话运用了比喻、夸张等修辞手法,生动形象地描写了舰载机着舰的瞬间,突出了着舰的惊险和成功的来之不易。
5.探究主题,感受海军精神
(1)这则通讯的主题是什么?
明确:这则通讯的主题是报道我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大事件,展现我国航母事业的重大成就和海军官兵的英勇无畏、顽强拼搏、无私奉献的精神。
(2)结合全文,说说作者通过这则通讯想要传达怎样的海军精神?
明确:作者通过这则通讯传达了海军官兵勇于担当、敢于拼搏、不畏艰险、无私奉献的海军精神。
6.拓展延伸
(1)请同学们分享自己最近看到的一则关于我国海军的新闻,并分析其是否符合通讯的特点。
(2)组织学生以小组为单位,撰写一则关于校园活动的通讯,要求符合通讯的结构和语言特点。
7.课堂小结
(1)学生总结本节课的收获。
(2)教师总结:《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》这则通讯让我们了解了通讯的特点和写作方法,感受到了我国航母事业的重大成就和海军官兵的英勇无畏精神。希望同学们在今
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