四年级数学上册1大数的认识第十课时用计算器计算教案新人教版.docVIP

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第十课时用计算器计算

教学内容：教科书第26页例1例2，做一做。

教学目标：

1．使学生能够利用电子计算器进行简洁的计算。

2．使学生知道用电子计算器计算依次和笔算依次是一样的。

3．让学生擅长视察发觉数学的隐私，能够对一些有规律的数进行口算。

教学重点：能够利用计算器进行简洁的计算。

教学难点：懂得视察发觉一些有规律的数的计算。

教学过程：

一、利用计算器计算：

386＋179＝

说说你是怎样运用的。

（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）

试试ce键有什么功能？（清除）

自己试试看：

26×39＝312÷8＝

l．你觉得运用计算器须要留意些什么？

看清数，别摁错了；每次计算前要清0。

2．计算。

54＋46＝60×2＝

198÷49＝50＋30＝

38×79＝201＋99＝

计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以干脆口算的、能简算的题目，就不须要运用计算器了。）

3．做一做练习。

让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。

二、视察发觉

1．比一比，看谁做的又对又快。

（以四人小组为单位进行）

9999×1＝9999×2＝9999×3＝9999×4＝

说说你为什么做的又对又快。

视察上面的算式和结果，你发觉什么规律？

生畅所欲言。

师：依据你们的发觉大胆揣测，能不用计算器，干脆写出下面各题的答案吗？

9999×5＝9999×7＝9999×9＝

师总结：遇到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。

三、练习

做一做。练习30页的第11、12题。

第11题用竞赛的方式进行，以巩固学生运用计算器计算。

第12题学生独立完成，全班讲评。

四、课堂小结

今日你有什么收获？