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《居住空间设计》课程标准

一、前言

（一）课程基本信息

授课单位人文与艺术设计系艺术设计教研室

课程性质专业基础课考核性质考查

总学时64适用专业环境艺术设计专业

（二）课程性质

本课程是环境艺术设计专业学生必修的一门专业基础

课。

本课程在《装饰工程制图》、《CAD绘图基础》、《人

体工程学》、《室内装饰材料》的基础上开设，培养学生的

室内设计思维，了解室内设计的基本原理及其应用，熟悉室

内设计工作岗位程序，它与后续的《室内施工工艺与管理》、

《装饰工程概预算》、《娱乐空间设计》、《办公空间设计》、

《商业空间设计》、《专题室内空间设计》《毕业设计》等

课程，共同构成室内设计岗位能力的培养主线。

（三）设计思路

本课程要求学生了解居住空间设计的设计过程、基本原

理、原则和方法，从而具备居住空间设计能力同时提高学生

对设计作品的欣赏和评价能力。强调理论讲授、案例分析、

社会调查、课堂讨论及课堂交流结合的教学方法。特别是专

题设计是教学中非常重要的环节。

1.基于网络资源的教学模式

充分利用网络资源进行设计教学，通过网络为学生和教

学内容提供大量地教学资源，随时掌握最新设计信息。

2.基于“工作室”化工学结合的课程教学模式

工作室化教学模式是以工作室为基本框架构建学习领

域，形成一个集教学理论、真实项目和网络资源为主的教学

模式平台。通过对真实项目和网络资源引导的案例教学为特

征，把理论知识贯穿到实际应用工作中，依托“工作室”，

紧紧围绕本专业的人才培养目标，建设与“工作室”教学模

式相适应，虚拟实训、生产性实训和顶岗实习有机衔接融通

的实训实习体系。

3.探索理论+实践+网络+实训的多元化教学手段，分发

挥学生创造性思维教学模式

探索多种教学方式相结合，促进学生和教师的互动教

学。根据大纲要求和学期计划安排，向学生传授专业理论与

基础知识，保持知识结构的完整性；同时，根据学科的特殊

性要求，通过案例、实践、网络和理论多种教学资源相结合，

以满足理论和实践相结合，在教学过程中不断渗透学科的前

沿观念，不断调整设计内容，采用真题实作和主题设计等形

式，使学生的设计能力得以显著提高。通过室内设计工作室

的教学，打破老师讲、学生听的教学模式，调动学生的主观

能动性，激活学生的创新思维以及设计观念的语言表达，使

师生在互动式教学中进一步强化专业技能。通过网络教学，

获取网络信息和真实项目。

二、课程目标

（一）知识目标

1.了解居住空间设计中居住空间环境设计的概念、功

能、作用、意义。

2.掌握居住活动中的基本行为以及其特征。

3.掌握居住空间设计的工艺流程、施工工艺及管理要

求。

4.认识居住空间设计常用装饰材料的品种、性能及使用

方法。

5、掌握居住空间设计方法。

6、掌握居住空间设计表现方法。

（二）技能目标

1.使学生熟悉并掌握居住空间的功能特点、技术要求及

艺术处理手法。

2.能够根据客户要求结合所学理论知识进行居住空间

设计。

3.能运用手绘或计算机表现设计效果。

4.能够熟悉居住空间设计的工艺流程、施工工艺及管理

要求配合完成项目的施工。

（三）素质目标

主持室内装修设计企业设计部门日常工作，制定相关工

作计划，施工管理及其它工作；

协助企业经理进行市场开发、运作。确定主题概念；组

织提案；设计策划与执行；设计推广。

三、课程内容标准

表一课程主要内容与学时分配表

学时

章节学习内容学习目标