各种各样的天气教学设计 .pdfVIP

各种各样的天气教学设计

【教材简析】

【学生分析】

二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明

显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。也了

解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。所以需要通

过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认

识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。

【教学目标】

1.科学概念目标：

天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们

的生产生活。

2.科学探究目标：

能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

3.科学态度目标：

对探究天气现象带来的影响感兴趣。

愿意倾听、乐于表达。

4.科学、技术、社会与环境目标：

懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握

天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重点】

区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

【教学难点】

要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【器材准备】

学生准备：学生活动手册。

教师准备：各种不同天气的图片、地球上的极端天气和它们产生的后果资料、教学

课件、画图用纸、活动手册等。

【教学过程】

一、导入（预设3分钟）

1.今天，老师给大家带来一段声音，请大家仔细听一听，想一想。

2.引导学生举手，声音播放完后，组织学生交流。

3.下雨是一种天气现象，今天我们就一起来学习《各种各样的天气》（出示课题或

板书）。

二、聚焦（预设7分钟）

1.天气会影响和改变我们的家园。天气有哪些变化呢？

2.引导学生交流：例如，昨天是下雨的，我们需要打着雨伞，今天天气晴了，地面

都干了……（板书：雨、晴）

3.前天的天气是……我们可以（需要）……

4.天气是在变化的，那我们还知道哪些天气？

三、探索（预设15分钟）

1.说说我们知道的天气：

（根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。如晴天是阳光充足，云

很少。阴天是天空中云很多，偶尔有从云缝中看到的看到微弱的阳光。雨天是有雨

水落下来等。补充板书各种天气现象名称。）

2.区分不同的天气：同学们对天气的了解还是挺多的，那我们一起来区分一下《学

生活动手册》第5页的课堂活动记录图片中的天气。

（引导学生不仅说出各种天气现象的名称，而且说出各种天气现象的主要特征。引

导学生重点区分阴天和晴天。）

3.下雨对我们的生活会产生什么影响？

4.有哪些有利的地方和不利的地方？

5.其它天气对我们的生活又有哪些影响？

（引导学生根据生活中常见的天气现象说说天气对我们生活的影响，侧重于对我们

的生活从有利和不利方面进行交流。）

6.小结：各种不同的天气对我们的生活产生很多影响，有些对我们的生活是有利的，

有些是对我们的生活是不利的。

四、研讨（预设10分钟）

1.阴、晴、雨、雪、风等天气还对动植物和人类有哪些影响？请同学们看着图片说

一说。

2.组织小组讨论，讨论出对动植物和人类有利的影响请在《学生活动手册》第5页

上面的左边画一颗五角星，讨论出对动植物和人类有利的影响请在《学生活动手册》

第5页下面的右边画一个三角形。

3.集体交流，对优秀的小组和学生进行表扬。

4.播放视频：天气不仅对我们人类生活产生影响，还对动植物产生影响

5.研讨小结：阴、晴、雨、雪、风等天气还对动植物和人类有些影响是有利的，有

些影响是不利的。

五、拓展（预设5分钟）

1.在我们生活中还有一些特殊天气现象，因为来得很猛烈，所以我们称它为极端天

气，你知道哪些极端天气？（结合学生交流，适当板书）

2.这些极端天气会对我们的生活产生什么影响？（引导学生分析这些极端天气也有

有利的一面。）

3.因为极端天气给动植物和我们人类带来的影响很巨大，如果不提早做好准备，会

造成很多损失，所以我们也称这些极端天气为灾害性天气。

4.请同学们课外多多关注各种各样的天气。

活动目标：

1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

3、初步了解天气预报与人们生活的关系，尝试用恰当的语言来表述天气状况。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重点：

让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。