教科版 六年级下册 科学 第三单元《第 2 课时 八颗行星》习题课件.pptx

第三单元宇宙第2课时八颗行星

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一选择题1.【温州市瓯海区期末改编】在太阳系中，距离太阳最近的行星是()，体积最大的行星是()，周围带有明亮光环的行星是()。A.水星B.木星C.土星ABC

2.【台州市黄岩区期末】如图所示为太阳系简图，在甲轨道上运行的行星是()。A.木星B.土星C.火星B

3.为了更好地认识太阳系，我们把八大行星按照离太阳远近的不同标记在纸带上，这样的方法称为()。A.观察积累B.建立模型C.对比实验B

4.【杭州市拱墅区期末】课堂上，我们建立了太阳系中八颗行星的位置关系模型。在此基础上，可再建构八颗行星的运行轨道模型。下列模型中，正中间黑点表示太阳，八个同心圆表示八颗行星的运行轨道，相对科学合理的选项是()。A.B.C.C返回

二填空题1.给八颗行星排序。(1)距离太阳由近到远:水星→金星→_______→_______→木星→_______→天王星→_______。(2)按照赤道直径大小排序，直径最大的是_______，直径最小的是_______。地球火星土星海王星木星水星

(3)自转周期最短的是_______，最长的是_______。【点拨】木星的自转周期最短，约为9小时50分；金星的自转周期最长，约为243天。木星金星

2.建立行星的位置关系模型。(1)制作太阳系八颗行星的位置模型时，由于八颗行星都是以_______轨道围绕太阳公转的，且行星轨道基本在同一_______内，所以可以用纸带来做。椭圆平面

(2)取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，那么每条纸带被平均分为_______份。【点拨】一条纸带对折1次，分为2份；对折2次，分为4份；对折3次，分为8份；对折4次，分为16份。16

(3)下图是天天在纸带上建立的八颗行星位置关系模型，分析发现八颗行星在太阳系的空间分布是_______(填“均匀”或“不均匀”)的。不均匀返回

三典典在制作纸带模型时，用三条相同长度的纸带分别对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，在纸带的折痕处依次标记数字1~47。他选择合适的比例对数据进行了缩小(如下表)，并根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。

行星序号①②③④⑤⑥⑦⑧与太阳的平均距离(万千米)580010800150002280077800142700287000449600数据处理后(格)0.61.11.52.37.814.328.745.0

1.由表格数据可知，每1格表示___________万千米。2.分析以上数据，如果将太阳设置在纸带的“起点”处，在纸带的折痕处依次标记数字1~47，我们可以推测，应将土星标注在纸带的第________个折痕附近。1000014

3.如果将太阳编为“起点”，水星编号为“①”，根据行星距离太阳的远近，则著名的小行星带位于编号________和________行星之间。4.典典发现:从常见的有关太阳系八颗行星的图片中会觉得它们之间的间距不大，但是通过自己制作的纸带模型却发现它们之间的间距差异__________(填“较小”或“非常大”)。④⑤非常大

5.在上面的八颗行星中，有卫星的行星是______________号，它们自身________(填“会”或“不会”)发光。【点拨】八颗行星中，除了水星和金星外，其余行星都有卫星。③④⑤⑥⑦⑧不会

6.其他同学给典典提建议:用三条短纸带，对折四次，最后还要把三条纸带粘连起来，不如我们用一条更长的纸带直接对折六次吧！你同意其他同学的说法吗？________________(填“同意”或“不同意”)，理由是_______________________________________________。不同意返回纸带对折六次较困难且折痕不明显

四华华在课后深入查阅八颗行星的相关资料后发现:八颗行星在特定的椭圆轨道上绕太阳运行时，其运行速度和距离太阳的远近是有关系的。德国天文学家开普勒提出了关于行星运动的三大规律，并发现了行星的运行速度与它们到太阳的平均距离之间的关系(如图所示)。根据开普勒的发现，请回答下列问题。

1.