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生成式人工智能在高中编程教学中的应用探索

李秀

上海市宝山区海滨中学，上海200940

摘要：在教育现代化的时代背景下，人工智能应用于中小学教育是国家的教育方针所指。生

成式人工智能作为人工智能的重要分支，在中小学教育中的应用则是必然趋势。目前，生成式人工

智能在基础教育课堂中的实践探索刚刚起步，我国需加快推进其应用，支持国家教育现代化建设。

本文聚焦生成式人工智能在高中编程教学中的应用探索，结合布卢姆教育目标分类理论，设计了

一套生成式人工智能应用于编程教学的“三学”策略，旨在解决学生在记忆、理解、应用、分析、评

价和创造方面的问题。基于编程课堂教学实践分析，本文展示了生成式人工智能在编程教学中的

教育价值。同时，反思了生成式人工智能在教学中的潜在弊端，如过度依赖、误导性答案和安全风

险，强调了教师引导学生明智地使用技术的重要性。

关键词：生成式人工智能；高中编程教学；查询式求学；协同式助学；对话式问学

中图分类号：G633.67文献标识码：A

一、信辅助、课堂活动创设、学生使用、电脑编程等

方面详细描述了ChatGPT在教育领域的使用场

生成式人工智能是人工智能（AI）领域的

一个重要分支。2022年底，由OpenAI公司《初等中等教育阶段应用生成式人工智能的暂

开发的ChatGPT广为人知，使得生成式人工行指南》【3]。至2023年底，中国知网数据库中

智能正式进人了大众的视野。生成式人工智可检索到的与生成式人工智能相关的学术论文

ChatGPT

能是利用复杂的算法、模型和规则，从大规模已达836篇。与此同时，“与创新教

数据集中学习，以创造新的原创内容的人工育”“ChatGPT与未来教育”等论坛沙龙活动

智能技术。这项技术能够创造文本、图片、声也相继展开[4]。然而，专门研究“ChatGPT与

音、视频和代码等多种类型的内容，全面超越基础教育变革”的文章较少。到2024年4月，

了传统软件的数据处理和分析能力。在一些在中国知网数据库中，只能检索到少量与生成

发达国家，生成式人工智能已被运用于教学改式人工智能相关的中等教育领域学术论文，如

革，如美国学者StanSkrabut在《80种在课堂

O上使用ChatGPT的方法：人工智能助力教与等方面极少量的应用与探索，可见这一领域的

年学》（80WaystoUseChatGPTintheClassroom:探索实践刚刚起步，我国需加快推进生成式人

第

期UsingAItoEnhanceTeachingandLearning)一工智能在基础教育课堂中的实践应用，以助力

书中，从课堂准备、教学辅助、创造评价、学习国家教育现代化建设

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学科教学

除了ChatGPT外，国内市场上也存在着二、基于布卢姆教育目标分类理论

众多同类型的生成式人工智能系统，如百度的的生成式人工智能应用之“三学”策略

“文心一言”、科大讯飞的