部编人教版七年级地理上册《多变的天气》教案 .pdfVIP

《多变的天气》教案

知识与技能

1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。

2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

过程与方法

通过对天气特点的分析和人类活动对大气环境负面影响的讨论，使学生学会

用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题，对地理事物进行分析，并做

出判断。

情感态度与价值观

懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养保护大气环境的意识。

【重点与难点】

1.识别各种天气符号，读懂天气图，学会播报天气预报。

2.天气和人类活动的关系，懂得保护大气环境的重要性。

【教学方法】

分析、对比、小组合作、读图分析。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情景导入

新闻报道：中央气象台7月31日10时发布台风黄色预警：

今年第4号台风“妮妲”今天早晨加强为强热带风暴级。大风预报：7月31

日14时至8月1日14时，台湾东南部海面有7-8级大风，部分海域的风力有

9-11级，“妮妲”中心经过的附近海面风力12-13级。

台风对人们有哪些影响？（影响生活、出行、交通、生产等）我们如何了解

未来的天气情况呢？下面我们一起来学习天气吧！

二、新课学习

（一）天气及其影响

1.天气的概念

找一找：

经常用哪些词语描述天气？（风和日丽、风雨交加、大风降温）

所描述的时间有多长？（今天昨天、明天）

什么是天气？（一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。）

2.气候的概念

找一找：北京的四季

如何描述气候？（温暖多风、炎热多雨、凉爽少雨、寒冷干燥）

所描述的时间有多长？（春季、夏季、秋季、冬季）

什么是气候？（一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的

特征，一般变化不大。）

3.我们来总结！天气与气候的区别与联系

天气气候

概念指某一地方短时间内近地面指一个地方长期的天气平均状况

的大气状况

不同点短时间的，多变的长时间的，一般变化不大，较稳定

相同点两者都是指一个地方的天气状况

实践演练：下列词语中哪些描述天气，哪些描述气候？

风和日丽天气

极地全年严寒

四季分明

东边日出西边雨

冬冷夏热气候

昨夜刮了一夜的风

（天气：风和日丽、东边日出西边雨、昨夜刮了一夜的风。气候：极地全年

严、寒四季分明、冬冷夏热）

4.天气对人类活动的影响

小组合作：下列图文资料，分别说明的是天气与哪方面的关系？

A:武汉降大到暴雨，全城多处交通要道积水严重，造成不少地方交通阻塞。

（天气与交通的关系）

B:未来两天将有寒潮影响本市，气温将下降8至10℃，提醒市民注意增添

衣服，预防感冒。（天气与健康的关系）

C:夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺利完成小麦收割任务。（天气与

农业的关系）

D:赤壁之战中，诸葛亮借助东南风火攻曹操的船队，结果大获全胜。（天气

与军事的关系）

讨论场！天气还影响人类活动的哪些方面？

（1）天气与着装：暖和穿T恤衫、寒冷穿棉衣

（2）天气与工程建设：雨天停工、晴天开工

（3）天气与旅游：晴朗的天气野餐、雨天在家看电视

（4）天气与经济：炎热的天气冷饮畅销、寒冷的天气火锅畅销

（二）明天的天气怎么样？

1.天气预报

观看视频：天气预报

重要性：准确预报，及早准备，避免和预防不