做一个最好的你(北师大版六年级第十一册教学设计) .pdfVIP

做一个最好的你(北师大版六年级第十一册教学设

计)

学习目标

1、把握文章中语言特点及修辞手法的运用，仿写最后一自然段。

2、体会文章亲切、自然的文字风格。

3、通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立

自信心，引导学生对美好人生的追求。

课前准备

生：1、回忆自己因自信而成功或因不够自信而失败的例子

2、找寻身边自信的榜样

师：制作课件。

第二课时

一、谈话导入.

同学们，通过上一节课的学习，大家知道做一个最好的你首要条

件是什么吗？（生回答自信），本文也是围绕自信这两个字来写的。

古罗马的西塞罗说：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀

着坚定地信心和希望，开始伟大而光荣的事业。”自信真的有那么神

奇的作用吗？让贝尔医生和罗森塔尔告诉我们。

二、理解自信的重要性

1、过渡：让我们一起采访一下著名的整形专家比尔医生就知道

答案了。

2、生小声自读第一自然段，思考：读懂了什么？

3、生找到中心句：美和丑，并不仅仅……

4、齐读，谈谈自己的理解

5、对于比尔医生的想法，心理学家罗森塔尔也做了研究，请默

读2-3自然段，说说你从中明白了什么？

6、齐读结论：一个人只要有自信，……。生谈启发。

7、师小结：两个一正一反的例子，再次向我们证明了信心的重

要性，使文章更有说服力

三、测测自己的自信指数

1、过渡：说到这样，有的同学马上想到：既然自信那么重要，

到底自己自信吗？别急，下面老师为你们介绍一组测试题，原来自信

至少包括以下12个方面。

2、生开火车读测试题，询问学生是否明白条目的内容

3、生自测，数一数“是”的个数

4、随堂调查，生自读第5自然段，说说明白了什么

5、举出自己的实例，进一步明白自信的重要性

6、重点理解：有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱。（不

自信有一定的破坏力）

7、过渡：以前你不自信，没关系，因为你马上想到要增强自己

的信心。

四、增强自信的方法

1、出示自学提示，自学6-9自然段

学有法:

（1）边读边划下最重要的语句，还可以用简单的短语概括

（2）在你最有感触的地方写下体会，还可以结合你的亲身经历

2、小组合作，交流

3、全班交流，相机指导：这些方法可以调换顺序吗？用哪些表

示顺序的词语连接？

4、理解：建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始。

5、你还有哪些增强自信的方法？

6、采访自测中缺乏自信的同学的想法

（在学生的回答、举手中强调自信，真正把自信落到学生的行为

中）

五、欣赏、朗诵、练笔

1、古罗马的巴塞罗说过：“自信是一种感觉，有了这种感觉，

人们才能怀着坚定的信念和希望，开始伟大而光荣的事”。文章以优

美的结尾再次鼓励我们要充满自信，做一个最好的自己。

2、朗读第10自然段，生个别读，评议，练读，背诵

3、仿写，欣赏学生诗句

六、，出示课堂检测（欣赏文章的语言风格）引导学生归纳：

1、语言亲切自然；

2、运用多种修辞。

七、拓展延伸

1、讨论：过分自信好吗？为什么？

2、搜集“自信”与“自负”小故事。

3、搜集有关自信的名言警句

八、总结

1、回顾课文思路

2、总结：

有人说自信是一根柱子，那就让它撑起我们精神的蓝天；有人说

自信是一个人的胆，那就让我们拥有自信，所向披靡；有人说自信是

一片阳光，那就让它照亮我们的前程；有人说自信是成功的秘诀，那

就让它引领我们从一个成功走向另一个成功；有人说自信可以创造奇

迹，那就让我们与自信相伴，去创造一个又一个人生的奇迹。不论我

们是小路、还是小鱼、小星星，一定永远做一个最好的你！

3、出示教师寄语：相信自己，你是最棒的！

板书设计:

做一个最好的你

自信成功