《探究环境因素对光合作用强度的影响》教学设计 .pdfVIP

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《探究环境因素对光合作用强度的影响》

教学设计

一、设计思路

“探究环境因素对光合作用强度的影响”是人教版普通高中课程

标准实验教科书《生物》必修1《分子与细胞》的一节学生探究实验。

本节实验内容是对学生进行探究能力培养的良好素材，学生在前面已

比较系统地学习了实验设计中要遵循的一些原则。并了解了科学家们

对光合作用的一些研究思路，因此对探究实验的设计有了比较好的感

性认识。所以在具体的教学过程中，根据所选择的探究因素（光照强

弱、CO浓度、温度等）类型，按照“明确实验目的→掌握实验原理

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→确定实验思路→设计实验步骤→设计结果记录表格→分析结果、得

出结论”的顺序依次进行教学。

二、实验教学分析

1.内容分析

光合作用在绿色植物的代谢以及整个生态系统的物质循环和能

量流动中，都具有十分重要的意义。而要真正掌握绿色植物光合作用

的基本情况，就得很好的分析影响光合作用的诸多因素，探究环境因

素对光合作用强度的影响这一实验，从一定程度上反应了科学探究的

一般方法，是培养学生科学精神、科学态度和科学研究方法的好素材，

为后面众多的实验打下一个良好的感知基础。因此，这部分内容在教

材中占有很重要的地位，一定要认真完成好这个实验。

2.学情分析

通过前面的学习及日常知识，学生普遍对绿色植物光合作用这一

自然现象已有足够的感性认识，对环境中影响光合作用强度的因素也

有了初步了解，并且也具有了一定的化学、物理等基础知识，为这节

探究实验的实施奠定了良好的基础。但学生对本实验的原理——真空

渗水法了解的很少，在探究实验设计能力上也有所欠缺。

3.教学条件分析

作为自治区首批一级一类示范高中，六盘山高中不仅有多个生物

实验室，而且实验设备、实验器材、用具、各种试剂都比较齐全。本

探究实验所需的材料随用随取，实验条件完备。

三、教学重点和难点

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1．理解并掌握本实验的原理——真空渗水法。

突破方法：在学生预实验的基础上，教师做细致讲解。

2．依据单因子变量原则、对照原则、等量原则等设计环境因素对

光合作用强度的影响的实验步骤。

四、实验目标

（一）知识与技能

1．通过本实验，培养全体学生探究实验的设计能力。

2．初步学会处理实验数据，并能对相关数据进行分析，得出相应

的结论。

（二）过程与方法

通过实验方案的设计及对方案的研究、修正过程，初步掌握实验

设计的原则和方法。

（三）情感、态度与价值观

1．通过直接参与本实验方案的设计与讨论，体会科学实验的严谨

性、科学性。

2．在小组集体预习和做实验的过程中培养学生的相互协作能力。

五、实验准备

1.教师准备

长势旺盛的新鲜菠菜叶片，打孔器，塑料注射器，100ml烧杯，

镊子，NaHCO溶液，一次性纸杯，标签纸，清水，40W台灯等，PPT

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课件。

2.学生准备

以小组为单位，在组长的带领下认真预习实验，熟练掌握本实验

的目的，理解实验原理，设计实验步骤，设计实验记录表格。

六、教学流程图

创设情境，引入课题

阐述实验的原理

以小组为单位进行实验

观察现象并记录

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交流讨论

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七．教学过程

教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图

我们前面学习了光合作用的有关知识，了解回顾前面所学