2024年人教版七年级生物上册知识点总结.doc

七年级上册生物知识點

濮阳市第一中學生物教研组

第一單元生物和生物圈

第一章第一节认识生物

1、生物的特性：（1）生物的生活需要营养（2）生物能進行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通過出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能對外界刺激做出反应（5）生物能生長和繁殖（6）生物均有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成

第二节调查周围环境中的生物

1、调查的一般措施：首先要明确调查目的和调查對象、制定合理的调查方案、有時由于调查的范围很大，不也許逐一调查，就要选用一部分调查對象作為样本，调查過程中要如实记录，對调查成果進行整顿和分析。

2、生物的分类

（1）按照形态构造分：動物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章第一节生物与环境的关系

1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的總和。

2、生态原因：环境中影响生物的生活和分布的原因。

3、生态原因分為两类：（1）非生物原因——光、温、水等；（2）生物原因

4、探究试验的一般环节：（1）提出問題（2）作出假设（3）制定计划（4）实行计划（5）得出結论（6）体現和交流。

5、在研究一种条件對研究對象的影响時，只有一种条件不一样，其他条件都保持相似，這种不一样的条件就是试验中的变量。像這样的试验就叫做對照试验。

6、探究非生物原因對某种動物的影响時，（1）提出的問題是：光會影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光會影响鼠妇的分布。（3）為何要用多只鼠妇做试验？防止偶尔性，減小误差。（4）為何计算全班平均值？使试验成果更精确。

7、生物与生物之间，最常見的是捕食关系，尚有竞争、合作、寄生。

8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。

第二节生物与环境构成生态系统

1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一种湖泊，等都可以看作一种生态系统。

2、生态系统的构成有两部分：（1）生物部分：生产者——植物、消费者——動物、分解者——细菌和真菌（2）非生物部分：阳光、水、空气、温度等

3、食物链：在生态系统中，不一样生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状构造。

4、書写食物链的注意事项：①食物链的起始是生产者②食物链中只能出現生产者和消费者③箭頭的方向被吃指向吃

5、生态系统中物质和能量就是沿著食物链和食物网流動的。营养级越高（越靠近食物链顶端），生物数量越少；营养级越高，有毒物质积累越多。

6、生态系统具有一定的自動调整能力，但這种能力是有一定程度的。

第三节生物圈是最大的生态系统

1、生物圈的范围：向上可达约10仟米，向下可深入10仟米。生物圈范围包括：（1）大气圈的底部：可翱翔的鳥类、昆虫、细菌等（2）水圈的大部：距海平面150米内的水层（3）岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足點”。

2、生物圈中的生态系统：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统（制造的氧气占地球每年产生氧气總量的70%）、都市生态系统（人类起著重要的支配作用）、湿地生态系统（地球之肾，沼泽是經典的湿地生态系统）、淡水生态系统等。

3、生物圈是一种统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二單元生物体的构造层次

第一章第一节练习使用显微镜

1、显微镜的构造：（1）遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。用来调整光线的强弱。（2）反光镜：可以转動，使光线通過通光孔反射上来。其两面是不一样的：光强時使用平面镜，光弱時使用凹面镜。（3）粗准焦螺旋：转動時镜筒升降的幅度大。顺時针转動粗准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。

2、显微镜下的物像呈倒像。显微镜下看到的物像往哪偏，玻片就往哪移物像可到视野中间。（如：物像偏向左上方，玻片就移向左上方，由于物像呈的是倒像）

3、显微镜放大倍数等于物镜倍数与目镜倍数的乘积。放大倍数越大，看到的细胞数量越少，放大倍数越小，看到的细胞数量越多。

4、观测玻片標本時，首先应使镜筒下降，直到物镜靠近玻片標本，此時眼睛应從侧面看著物镜，目的是防止压碎玻片標本或损壞物镜镜頭。

5、观测時一只眼注视目镜，另一只眼同步睁開，便于绘图。

6、對光時，使低倍物镜對准通光孔。

第二节植物细胞

1、观测的材料一定要薄而透明，玻片標本有三种：切片、涂片、装片。切片(切取的薄片制成)、涂片（通過涂抹制成）、装片（撕下或挑取少許材料制成）。

2、